Entradas guardadas en: Líneas de investigación
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Valor público y educación

Valor público y educación

Por Educación Inclusiva, 10 mayo, 2018

Investigador Principal: Pablo González Soto Esta línea de trabajo integra las distintas líneas de investigación del centro. El concepto de valor público es unificador y permite alinear las diferentes perspectivas disciplinares y metodológicas. El significado de valor público debe ser deliberado en cada tiempo y lugar y para cada tema específico. Además, … Leer más

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Mañana se realiza seminario sobre experiencias de investigación-acción participativa

Mañana se realiza seminario sobre experiencias de investigación-acción participativa

Por Educación Inclusiva, 8 mayo, 2018

El Centro de Investigación para la educación inclusiva desarrollará el Seminario ‘Experiencias de Investigación-Acción Participativa en Educación: aprendizajes y desafíos’ este miércoles 9 de mayo de 14:30 a 17:00 hrs, en la sala Jorge González de la Casa Central PUCV ubicada en Avda. Brasil 2950, Valparaíso. El objetivo de este … Leer más

INVESTIGADORES DE POSTDOCTORADO SE INTEGRAN AL CENTRO EDUINCLUSIVA

INVESTIGADORES DE POSTDOCTORADO SE INTEGRAN AL CENTRO EDUINCLUSIVA

Por Educación Inclusiva, 20 abril, 2018

Dos Doctores en Educación desarrollarán sus proyectos de investigación con la supervisión de nuestra Directora, Dra. Verónica López. Rosalba Cardoso, Doctora de la Universidad Federal de Santa Catarina en Brasil, y Antonio García, Doctor de la Universidad de Victoria de Wellington en Nueva Zelanda, son dos investigadores que este año … Leer más

Desarrollo de Herramientas y Estrategias

Desarrollo de Herramientas y Estrategias

Por Eduinclusiva, 19 mayo, 2017

Investigador Principal: Mauricio Salgado Durante las últimas décadas, la participación política formal de los jóvenes de Chile, a través del voto o la pertenencia a partidos políticos, se encuentra en sus niveles más bajos. Sin embargo, al igual que en otras partes del mundo, los jóvenes expresan su preocupación por … Leer más

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Trayectorias y Transiciones de Estudiantes

Trayectorias y Transiciones de Estudiantes

Por Eduinclusiva, 19 mayo, 2017

Investigador Principal: Juan Carlos Oyanedel El proceso educativo es una de las principales fuentes de socialización. Desde la educación preescolar hasta la enseñanza media, proporciona una fuente de afectividad primaria y una fuente secundaria de formación de identidad, basada en la interacción de grupos. Los cambios en el estatus social … Leer más

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Evaluación y Curriculum para la Inclusión

Evaluación y Curriculum para la Inclusión

Por Eduinclusiva, 19 mayo, 2017

Investigador Principal: Félix Angulo Una de las preocupaciones básicas de las autoridades educativas es la disponibilidad de información adecuada para ilustrar e iluminar, además de mantener, dar apoyo e incluso legitimar científicamente la formulación de su políticas educacionales. Esta preocupación ha sido parcialmente satisfecha a través de indicadores de calidad … Leer más

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Políticas y Prácticas de Gestión para la Inclusión

Políticas y Prácticas de Gestión para la Inclusión

Por Eduinclusiva, 19 mayo, 2017

Investigador Principal: Vicente Sisto Durante las últimas décadas, uno de los imperativos más fuertes en el campo de la política educacional ha sido la transformación de la gestión. De acuerdo a una diversidad de organismos internacionales, esto sería esencial para mejorar la calidad de la educación. Para ello , se … Leer más

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Prácticas de Aula y Escuela para la Inclusión

Prácticas de Aula y Escuela para la Inclusión

Por Eduinclusiva, 19 mayo, 2017

Investigadora Principal: Dominique Manghi En las últimas décadas, el enfoque de la educación inclusiva se dirigió inicialmente a un grupo específico: las personas con discapacidad. Posteriormente, se amplió su alcance para afrontar los nuevos retos de una educación equitativa, que sea accesible para todas y todos. Chile se ha comprometido … Leer más

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Motivación y Compromiso con el Aprendizaje

Motivación y Compromiso con el Aprendizaje

Por Eduinclusiva, 19 mayo, 2017

Investigador Principal: Francisco Leal Existen varios factores que participan para determinar el nivel de logro educativo. Sin embargo, los profesores identifican la motivación y el interés de los estudiantes para aprender como uno de los más importantes, y perciben que éste va disminuyendo con el tiempo. La participación de los … Leer más

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Ciudadanía y Educación

Ciudadanía y Educación

Por Eduinclusiva, 19 mayo, 2017

Investigadora Principal: Silvia Redón Esta línea de trabajo se basa en los resultados de cuatro investigaciones FONDECYT nacionales, dirigidas por la Investigadora Principal y un FONIDE, sobre formación de la ciudadanía en la escuela y la cohesión social en la infancia. Chile ha realizado grandes esfuerzos políticos y educativos para … Leer más

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