El Centro de Investigación para la Educación Inclusiva, EduInclusiva, publicó en su sitio web el policy brief “Sistema de Admisión Escolar: Tensiones entre selección e inclusión”, documento que examina las propuestas de modificación al Sistema de Admisión Escolar (SAE) y su relación con la evidencia disponible sobre equidad, segregación e inclusión educativa.
El texto fue elaborado por la Dra. Pamela Jervis, investigadora de la línea Valor Público en la Educación; la Dra. Teresa Flórez, investigadora de la línea Currículum para la Inclusión; y Leonardo Cisternas, investigador de EduInclusiva. Su propósito es contribuir a una discusión informada en torno al SAE, considerando tanto las recomendaciones de la Mesa Técnica constituida en 2025 como las propuestas contenidas en el Boletín N.º 18.389-04.
El documento recuerda que el SAE comenzó a implementarse a partir de la Ley de Inclusión Escolar de 2015, con el objetivo de reducir las prácticas de selección y avanzar hacia un acceso más equitativo a los establecimientos educacionales. Mediante un sistema centralizado, las familias ordenan sus preferencias y las vacantes son asignadas a través de un algoritmo de aceptación diferida, considerando las prioridades establecidas por la normativa.
El policy brief advierte que algunas de las modificaciones propuestas podrían no ser plenamente consistentes con la evidencia científica ni con las recomendaciones formuladas por la Mesa Técnica. Asimismo, plantea la necesidad de mantener la inclusión como eje central del debate, evitando que nuevos criterios de selección profundicen la segregación o generen barreras de acceso para determinados grupos de estudiantes.
A partir del análisis realizado, las y los autores presentan recomendaciones orientadas a fortalecer la regulación y fiscalización de posibles prácticas discriminatorias, promover apoyos pedagógicos en lugar de mecanismos selectivos y avanzar en el fortalecimiento de la educación pública.
Compartimos policy brief “Sistema de Admisión Escolar: Tensiones entre selección e inclusión”