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Esta línea de investigación está centrada en describir los procesos de inclusión basados en lo que las y los estudiantes representan sobre sus experiencias escolares cotidianas y preocupaciones. Centrándonos en la comunidad educativa y en las prácticas institucionalizadas que excluyen y son naturalizadas buscamos hacer visible junto con los miembros de la comunidad la relación inclusión/exclusión de manera situada y aportar a la transformación.
Trabajamos en identificar las prácticas educativas y formas de participación en los procesos de inclusión propiciados por cada comunidad educativa, caracterizar experiencias en procesos de inclusión educativa; analizar prácticas educativas que faciliten o dificulten los procesos de inclusión; y evaluar el impacto de los procesos de inclusión en las comunidades escolares respecto a su calidad de vida y la experiencia de los aprendices.
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Investigadora Principal
Dominique ManghiProfesora de Educación Diferencial de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Magíster en Lingüística Aplicada y Doctora en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Académica de la Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
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Profesional
Giselle MeloProfesora de Educación General Básica. Licenciada en Educación y Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
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Profesional
Gerardo GodoyProfesor de Educación Especial y Licenciado en Educación de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Lingüística y estudiante de doctorado de la misma institución.
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Profesional
Isabel ArandaProfesora de Educación Diferencial y Licenciada en Educación por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Docente equipo PIE en Colegio El Valle de Casablanca.
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