Esta sección reúne publicaciones breves, prácticas y visualmente atractivas que traducen los resultados y evidencias de las investigaciones de EduInclusiva a un lenguaje claro y accesible. Estos materiales buscan acercar el conocimiento producido por el Centro a las comunidades educativas, incluidos docentes, equipos directivos, estudiantes y representantes gremiales.
Las cartillas están orientadas también a actores del nivel intermedio del sistema educativo, como los Servicios Locales de Educación Pública y administradores municipales. Su propósito es apoyar la toma de decisiones, fortalecer capacidades y favorecer la interpretación y el uso de evidencia en las prácticas educativas cotidianas
Participación en la escuela: Reflexionar para transformar nuestras prácticas
Esta cartilla ofrece una propuesta de taller para reflexionar sobre la participación de niños, niñas y adolescentes en la escuela. A partir de un recurso audiovisual y del diálogo grupal, invita a reconocer prácticas que favorecen u obstaculizan la expresión de sus voces y su incidencia en las decisiones. Está dirigida a profesionales de la educación, apoderados y estudiantes, y propone identificar desafíos y acciones para fortalecer una convivencia democrática desde un enfoque de derechos. eduinclusiva.cl
¿Estamos escuchando de verdad?: Fortaleciendo nuestras habilidades de diálogo
Esta cartilla presenta un taller práctico para desarrollar habilidades de escucha activa y diálogo entre estudiantes de enseñanza básica y media. Mediante ejercicios en duplas y el uso de preguntas abiertas, cerradas y reflejas, propone comprender las experiencias, emociones y puntos de vista de otras personas. La actividad busca fortalecer la empatía, el reconocimiento de la voz estudiantil y las relaciones respetuosas, contribuyendo a una convivencia escolar más democrática. eduinclusiva.cl
Mapear nuestro territorio: herramienta pedagógica
Esta cartilla propone una actividad de cartografía social para fortalecer el vínculo entre la escuela y su entorno. A través de un mapeo colectivo, invita a identificar tradiciones, oficios, conflictos socioambientales, espacios públicos y sitios de memoria, y a relacionarlos con los objetivos de aprendizaje. Dirigida a diversos integrantes de la comunidad educativa, ofrece orientaciones para reconocer el territorio como un recurso pedagógico que favorece aprendizajes significativos, la formación ciudadana y el sentido de pertenencia. eduinclusiva.cl
Autoestima colectiva, atribución de causalidad y compromiso con la clase
Esta cartilla explica cómo la valoración de la escuela y las razones que los estudiantes atribuyen a sus logros y dificultades influyen en su compromiso con la clase. Destaca la importancia del sentido de pertenencia y de la confianza en las propias capacidades para favorecer el aprendizaje y el bienestar psicológico. Incluye preguntas para que las comunidades educativas reflexionen sobre sus prácticas y mensajes, y sobre cómo fortalecer el orgullo de pertenecer a la escuela y las posibilidades de seguir aprendiendo. eduinclusiva.cl
Inclusión escolar de estudiantes con autismo: La experiencia de profesores/as y asistentes de la educación
Esta cartilla aborda los desafíos de la inclusión de estudiantes con autismo desde las experiencias de docentes y asistentes de la educación. Examina las tensiones entre las políticas inclusivas y las condiciones cotidianas de trabajo, destacando la exigencia emocional, la falta de formación especializada y las limitaciones del apoyo institucional. Invita a reflexionar sobre los cambios necesarios para sostener la inclusión mediante condiciones dignas, colaboración y acompañamiento, reconociendo tanto los vínculos significativos como las dificultades que atraviesan los equipos educativos. eduinclusiva.cl
Participar para transformar (nos): Construyendo junt@s una Nueva Educación Pública
Esta cartilla invita a las comunidades educativas a participar activamente en la construcción de la Nueva Educación Pública. Aborda las distintas formas de participación y sus posibilidades de incidencia, considerando los espacios escolares y territoriales vinculados a los Servicios Locales de Educación Pública. Ofrece sugerencias y preguntas para fortalecer la organización, el diálogo y la toma de decisiones compartidas, promoviendo una participación democrática que responda a las necesidades de cada comunidad y territorio.