| |
Hans Contreras
Profesor de Educación General Básica con mención en Historia y docente de la Escuela Isla de Marchant, ubicada en la comuna de Curicó. Reconocido con el Premio en Innovación Educativa en Metodología Activa de la Universidad de la Frontera. Se desempeña como docente de aula y director del noticiero semanal de su escuela. |
| |
Javiera Huerta
Participa en Tremendas desde 2022. Ingresó al área de Sociedad Inclusiva, para después incorporarse al área de Educación donde es coordinadora. También participa como vocera de incidencia en temáticas de educación y derechos sexuales y reproductivos. Actualmente cursa Ciencia Política en la Pontificia Universidad Católica de Chile. |
| |
Nicole Leiva
Inicia su trayectoria organizacional junto a mujeres mapuches de la comuna de Puente Alto y, desde el levantamiento de ollas comunes en pandemia, acciona la gestión territorial en red. Es integrante de la Coordinadora Social Shishigang, además de dirigenta social y estudiante. |
| |
Violeta León
Profesora de Castellano y Comunicación de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Mediadora cultural desde 2016, trabajando por conectar el arte, la cultura y la educación en el puerto de Valparaíso en diversos proyectos y públicos.
Trabajó directamente en aulas de la Educación Pública de Valparaíso durante 10 años. Fue presidenta regional del Colegio de Profesoras y Profesores (período 2021-2023), trabajando en acciones prácticas promoviendo el bienestar docente y del estudiantado a través de una visión mistraliana. Trabaja como Encargada de Mediación Artística Cultural en la Dirección de Desarrollo Cultural de la Municipalidad de Valparaíso. Es parte del naciente Observatorio Mistraliano que tiene como objetivo crear un espacio de observación, pensamiento crítico, intercambio de saberes y acciones en torno a la concepción educativa y didáctica de Gabriela Mistral. |
| |
Cristóbal Rodríguez
Profesor, parte del equipo nacional de formación del Movimiento por la Defensa y el Acceso al Agua, la Tierra y el Medioambiente MODATIMA. Perteneciente al territorio Lo Barnechea en la Región Metropolitana, en el que forma parte de la campaña “Sube la Voz y Bajemos Los Bronces” en conjunto con organizaciones locales, regionales e internacionales para frenar la expansión del proyecto minero Los Bronces Integrado, de la transnacional Anglo American, que amenaza el suministro de agua potable en las regiones Metropolitana y de Valparaíso.
|
| |
Natascha Roth
Antropóloga de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, magíster y doctora en Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Ha investigado la vinculación entre escuelas, familias y comunidades, liderazgo directivo y políticas públicas educativas, además de profundizar en los debates metodológicos sobre etnografía y estudios de caso. |
| |
Sara Toledo
Es parte de Tremendas desde 2021 donde ingresó al área de Educación. Es activista educacional trabajando por los derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (NNA). Desde hace varios años participa en organizaciones trabajando con NNA, dando clases de reforzamiento y trabajando de la mano con la educación socioemocional integrando siempre una perspectiva de género. Actualmente es estudiante de sociología en la Pontificia Universidad Católica de Chile. |
| |
Paula Ascorra
Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile y doctora en Psicología de la Universidad de Chile. Profesora titular de la Escuela de Psicología de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Ha liderado y colaborado en diferentes proyectos de investigación vinculados a la convivencia escolar y bienestar escolar. Investigadora principal de la línea “Convivencia escolar” del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva. |
| |
Teresa Báez
Psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Diplomada en Metodologías de Intervención Socio-Comunitarias de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Ayudante de Investigación de la Línea “Políticas y Prácticas de Gestión para la Inclusión" del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva |
| |
Gerardo Godoy
Profesor de Educación Especial de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Magíster y Doctor en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Investiga sobre prácticas educativas y estudios críticos del discurso sobre la resignificación del cuerpo y las experiencias vitales. Investigador emergente del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva. |
| |
Diego Palacios
Psicólogo de la Universidad de Santiago de Chile y Doctor en Psicología de la Universidad de Chile. Investigador Emergente de la línea “Políticas y prácticas de gestión para la inclusión” del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva. |
| |
Yorka Rodríguez
Antropóloga y diplomada en codificación, análisis y escritura cualitativa para las ciencias sociales de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Asistente de investigación de la línea “Familias y Escuelas” del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva. Ha realizado investigación cualitativa, especialmente desde un enfoque etnográfico, en temas relacionados con la escuela, infancia, familias y fondos de conocimiento. |
|
|
