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La pandemia de Covid-19 ha impactado negativamente muchas dimensiones de la vida social, como el bienestar físico y psicológico de las personas, el empleo y las relaciones familiares. También ha golpeado duramente al sistema escolar, interrumpiendo la enseñanza presencial, privando a los escolares de un espacio de sociabilidad y experiencia cívica mediante la interacción cara a cara con profesores y compañeros, y generando una situación en que las inequidades educacionales entre los escolares chilenos pueden incrementarse aún más. Pero también, como en otras emergencias, la pandemia ha abierto la oportunidad para que los escolares y jóvenes puedan desplegar la solidaridad y la colaboración. Así, observar cómo los adolescentes y jóvenes deciden en contextos similares, pero de forma lúdica, puede entregar importante información sobre la preocupación que expresan por el bienestar de los otros, sus expectativas de reciprocidad e incluso los estereotipos que pueden estar empleando al tomar estas decisiones. La información recogida puede, a la vez, ayudar a las comunidades escolares a reflexionar sobre la conducta ética en contextos de emergencia, y también sobre la ciudadanía y el mundo social que construyen y buscan habitar cuando se supere la pandemia. En este taller el equipo de la línea Competencias para la Democracia mostrará algunos ejemplos de estas actividades lúdicas y el proceso metodológico/técnico que ha desarrollado en el Centro Eduinclusiva en los últimos años, y que los profesores, equipos de convivencia escolar y asistentes de la educación en general pueden utilizar con grupos de escolares para observar decisiones en dilemas sociales y reflexionar sobre sus resultados. Expone: Comenta: Modera: |
