{"id":6672,"date":"2020-04-09T11:01:26","date_gmt":"2020-04-09T15:01:26","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=6672"},"modified":"2020-06-11T21:35:54","modified_gmt":"2020-06-12T01:35:54","slug":"carta-abierta-la-salud-mental-es-una-prioridad-en-tiempos-de-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=6672","title":{"rendered":"CARTA ABIERTA: LA SALUD MENTAL ES UNA PRIORIDAD EN TIEMPOS DE PANDEMIA"},"content":{"rendered":"\n

Representantes de diversas instituciones acad\u00e9micas y organizaciones que trabajan en el \u00e1mbito de la salud mental y la educaci\u00f3n hacen un llamado enf\u00e1tico al Gobierno a impulsar una agenda de prevenci\u00f3n y a incorporar la salud mental entre sus prioridades program\u00e1ticas y presupuestarias cuidando particularmente programas como Habilidades para la Vida (HPV), implementado por Junaeb. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

En las \u00faltimas semanas en\nnuestro pa\u00eds se han implementado diversas estrategias para prevenir el contagio\ndel COVID-19 bas\u00e1ndose en evidencia y experiencias internacionales. Sin\nembargo, los efectos psicosociales han sido escasamente abordados, a pesar de que\nes claro que la pandemia genera impactos significativos en salud mental, ya sea\npor las condiciones de encierro, la alteraci\u00f3n de la vida cotidiana y la\nincertidumbre respecto al futuro. <\/p>\n\n\n\n

Antes de las crisis de los\n\u00faltimos 6 meses, el estallido social y el COVID-19, Chile era uno de los pa\u00edses\ncon peor salud mental en el mundo. Los ni\u00f1os y ni\u00f1as menores de 6 a\u00f1os\nlideraban el ranking de problemas de salud mental y las y los estudiantes de 6\na 18 a\u00f1os ten\u00edan casi el doble de enfermedades mentales comparadas con las\ncifras internacionales. Esto es particularmente grave si atendemos a que la\ninvestigaci\u00f3n en salud mental y crisis sociales muestra que la prevalencia de\nproblemas de salud mental luego de una cat\u00e1strofe aumenta de un 8 a un 50%. Los\nestudios sobre efectos de las cuarentenas nos muestran un escenario similar,\ndestacando la aparici\u00f3n de trastornos de estr\u00e9s postraum\u00e1tico y trastornos del\nestado \u00e1nimo, la activaci\u00f3n de sintomatolog\u00eda psic\u00f3tica latente o la\nagudizaci\u00f3n de los problemas de consumo de drogas y alcohol, vi\u00e9ndose adem\u00e1s en\nChile, el aumento de la violencia intrafamiliar.  <\/p>\n\n\n\n

Por lo tanto, no podemos\nesperar a que esta situaci\u00f3n aumente en su gravedad. Al igual que con las\nmedidas de prevenci\u00f3n del COVID-19, tenemos que impulsar una agenda de\nprevenci\u00f3n y promoci\u00f3n que garantice los derechos a la salud mental y el\nbienestar consagrados por la Constituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La evidencia muestra la\nimportancia de reforzar los dispositivos locales de salud, pues ellos permiten\nminimizar los impactos negativos de las crisis sanitarias y sociales,\npotenciando los recursos comunitarios existentes en los distintos\nterritorios.  En este contexto, programas\ncomo Habilidades para la Vida (HPV) de la Junaeb, constituyen experiencias\nrelevantes para la prevenci\u00f3n temprana en salud mental, particularmente en\nespacio escolar. Se trata de una pol\u00edtica p\u00fablica con m\u00e1s de 20 a\u00f1os de\ntrayectoria, que se ha consolidado como una respuesta efectiva para abordar los\nproblemas de salud mental en las comunidades escolares m\u00e1s vulnerables. El HPV\nest\u00e1 presente en 185 comunas, 2.519 establecimientos educacionales y atiende a\n705.102 estudiantes, 29.091 apoderados y 564.145 docentes. Ha sido un actor\nclave en el apoyo psicosocial a las familias m\u00e1s vulnerables en las diversas\nsituaciones de crisis y emergencia que hemos enfrentado en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

El programa HPV es\nreconocido internacionalmente como uno de los dispositivos de salud mental\nescolar m\u00e1s grandes del mundo. Es un socio estrat\u00e9gico para el campo del\ndesarrollo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico en pol\u00edticas p\u00fablicas de infancia y\nadolescencia del pa\u00eds, y uno de los programas p\u00fablicos con mayor evidencia\ncient\u00edfica y cumplimiento de los est\u00e1ndares internacionales para servicios de\nsalud mental. Este programa, constituye en consecuencia, una pol\u00edtica exitosa\nque atiende a los estudiantes m\u00e1s pobres del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

El programa HPV cuenta con\n321 proyectos compuestos por 2.202 profesionales que durante esta crisis han\nadecuado las estrategias presenciales de intervenci\u00f3n a una modalidad virtual y\na distancia. Esto ha permitido la continuidad del acompa\u00f1amiento socioemocional\na las comunidades educativas en el contexto de la actual crisis sanitaria. En\nalgunas comunas, el HPV es uno de los pocos dispositivos estatales de apoyo\ndisponible en materia de salud mental.<\/p>\n\n\n\n

Las rebajas presupuestarias\nen \u00e1mbitos claves como educaci\u00f3n y en partidas espec\u00edficas, entre ellas Junaeb,\nvan en la direcci\u00f3n opuesta al cuidado integral de la salud individual y\nsocial, pues ponen en riesgo programas relevantes como HPV, que en este\ncontexto se hacen m\u00e1s necesarios que nunca.<\/p>\n\n\n\n

La prevenci\u00f3n mediante el\naislamiento y h\u00e1bitos de higiene ha sido un imperativo para evitar la expansi\u00f3n\nde la pandemia. Hoy llamamos tambi\u00e9n a ocuparnos de los efectos no siempre\nvisibles, pero en expansi\u00f3n, de esta pandemia en la salud mental de la\npoblaci\u00f3n. Instamos al gobierno a incorporarla entre sus prioridades\nprogram\u00e1ticas y presupuestarias, cuidando particularmente los programas que\ncomo el HPV, han velado por la salud mental de los chilenos y chilenas durante\nlas crisis anteriores y a implementar medidas espec\u00edficas que atiendan esta\ndimensi\u00f3n tan relevante en la vida de las personas.<\/p>\n\n\n\n

Colegio de Psic\u00f3logos<\/p>\n\n\n\n

Colegio de Profesores y\nProfesoras de Chile<\/p>\n\n\n\n

Sociedad Interamericana\nde Psicolog\u00eda<\/p>\n\n\n\n

Sociedad Cient\u00edfica de\nPsicolog\u00eda <\/p>\n\n\n\n

Asociaci\u00f3n Nacional de\nPsicolog\u00eda Educacional<\/p>\n\n\n\n

Sociedad Chilena de\nPsicolog\u00eda Comunitaria<\/p>\n\n\n\n

Sociedad Chilena de\nPsicolog\u00eda Cl\u00ednica<\/p>\n\n\n\n

Asociaci\u00f3n\nLatinoamericana de Medicina Social (Alames) Valpara\u00edso<\/p>\n\n\n\n

Centro de Investigaci\u00f3n\npara la Educaci\u00f3n Inclusiva<\/p>\n\n\n\n

Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n <\/p>\n\n\n\n

Centro de Justicia Educacional<\/p>\n\n\n\n

N\u00facleo Mileno para\nMejorar la Salud Mental de Adolescentes y J\u00f3venes (IMHAY)<\/p>\n\n\n\n

Grupo de Trabajo Infancia\ny Juventud, Red Clacso-Chile<\/p>\n\n\n\n

Multigremial EVEP – Espacio\nVinculante para una Nueva Educaci\u00f3n P\u00fablica<\/p>\n\n\n\n

Red Chilena contra la\nViolencia hacia las Mujeres<\/p>\n\n\n\n

Equipo Psicosocial de\nSalud Mental Escolar, Universidad Academia de Humanismo Cristiano<\/p>\n\n\n\n

Programa de Apoyo a la\nConvivencia Escolar PACES-PUCV<\/p>\n\n\n\n

Centro de Sistemas\nP\u00fablicos, Universidad de Chile<\/p>\n\n\n\n

Departamento de\nPsicolog\u00eda, Universidad de Chile<\/p>\n\n\n\n

Escuela de Psicolog\u00eda,\nPontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso<\/p>\n\n\n\n

Departamento de\nPsicolog\u00eda, Universidad de La Frontera<\/p>\n\n\n\n

Escuela de Psicolog\u00eda,\nUniversidad Cat\u00f3lica del Norte<\/p>\n\n\n\n

Escuela de Psicolog\u00eda, Universidad Academia Humanismo Cristiano<\/p>\n\n\n\n

Escuela de Psicolog\u00eda, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile<\/p>\n\n\n\n

Departamento de\nPsicolog\u00eda, Universidad de Playa Ancha<\/p>\n\n\n\n

Facultad de Psicolog\u00eda,\nUniversidad Alberto Hurtado<\/p>\n\n\n\n

Escuela de Psicolog\u00eda,\nUniversidad de Santiago de Chile <\/p>\n\n\n\n

Escuela de Psicolog\u00eda,\nUniversidad Nacional Andr\u00e9s Bello sede Vi\u00f1a del Mar<\/p>\n\n\n\n

Revista de Psicolog\u00eda,\nUniversidad de Chile <\/p>\n\n\n\n

Revista\nPsicoperspectivas, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso <\/p>\n\n\n\n

Revista Castalia,\nUniversidad Academia de Humanismo Cristiano<\/p>\n\n\n\n

Revista Salud &\nSociedad, Universidad Cat\u00f3lica del Norte<\/p>\n\n\n\n

Revista Terapia Psicol\u00f3gica, Universidad de Santiago de Chile<\/p>\n\n\n\n

Descargar declaraci\u00f3n en PDF<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Representantes de diversas instituciones acad\u00e9micas y organizaciones que trabajan en el \u00e1mbito de la salud mental y la educaci\u00f3n hacen un llamado enf\u00e1tico al Gobierno a impulsar una agenda de prevenci\u00f3n y a incorporar la salud mental entre sus prioridades program\u00e1ticas y presupuestarias cuidando particularmente programas como Habilidades para la … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6673,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[101,5],"tags":[],"class_list":["post-6672","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-divulgacion","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6672","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6672"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6672\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6678,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6672\/revisions\/6678"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/6673"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6672"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6672"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6672"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}