{"id":4737,"date":"2019-08-06T22:13:04","date_gmt":"2019-08-07T02:13:04","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=4737"},"modified":"2019-08-06T22:13:08","modified_gmt":"2019-08-07T02:13:08","slug":"video-documentales-sobre-buenas-practicas-en-el-aula-se-estrenaran-en-television-y-plataformas-digitales","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=4737","title":{"rendered":"VIDEO-DOCUMENTALES SOBRE BUENAS PR\u00c1CTICAS EN EL AULA SE ESTRENAR\u00c1N EN TELEVISI\u00d3N Y PLATAFORMAS DIGITALES"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Las realizaciones audiovisuales \u2013producidas por el Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva y el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PACES\u2013 recogen experiencias docentes inclusivas, seleccionadas a partir de un concurso nacional.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure><iframe loading=\"lazy\" width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/T3BIg65eMnI\" allowfullscreen=\"\"><\/iframe><\/figure>\n\n\n\n<p>Hasta escuelas\nmunicipales de Puerto Ays\u00e9n, Valdivia y Santiago \u2013que presentan altos \u00edndices\nde vulnerabilidad\u2013 lleg\u00f3 un equipo de documentalistas para grabar experiencias\nde docentes que se atrevieron a innovar y superando barreras implementaron\npr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas que lograron transformar el aula.<\/p>\n\n\n\n<p>Los videos \u2013de\ncorte documental y narrados en primera persona\u2013 siguen el trabajo de los\nprofesores Marcel Barrientos en Puerto Ays\u00e9n, Inguier Cisternas en Santiago y\nJuan Pablo Sol\u00eds en Valdivia, quienes resultaron ganadores del Primer Concurso\nNacional \u201cBuenas pr\u00e1cticas para transformar el aula: Socializando pr\u00e1cticas\ninclusivas docentes\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Este concurso \u2013organizado por el Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva y el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PACES\u2013 convoc\u00f3 a docentes de todo Chile a enviar relatos sobre pr\u00e1cticas innovadoras que han implementado en sus salas de clases. El Comit\u00e9 Evaluador estuvo integrado por investigadores de las entidades organizadoras, adem\u00e1s de profesionales de la Superintendencia de Educaci\u00f3n, el Ministerio de Educaci\u00f3n y la Agencia de Calidad de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/VeronicaLopez-e1565143811349.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4738\" width=\"299\" height=\"299\"\/><figcaption>Dra. Ver\u00f3nica L\u00f3pez<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>\u201cEstamos comprometidos con avanzar hacia una educaci\u00f3n sin discriminaci\u00f3n, sin procesos de selecci\u00f3n arbitraria, donde todas y todos nuestros estudiantes aprendan juntos. A partir de esta iniciativa quisimos compartir experiencias que demuestran que esto s\u00ed es posible, que no es s\u00f3lo un sue\u00f1o\u201d, afirm\u00f3 la Dra. Ver\u00f3nica L\u00f3pez, Directora del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva y del Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PACES, de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso (PUCV).<\/p>\n\n\n\n<p>Inguier Cisternas, profesora del Centro Educacional de Huechuraba y protagonista del video titulado \u201cYo te ayudo\u201d, explica que la realidad en el establecimiento es compleja y que la idea de generar un cambio en la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica surgi\u00f3 a ra\u00edz del conflicto interpersonal que hab\u00eda entre los ni\u00f1os. \u201cSe descalificaban entre ellos y hab\u00eda mucho individualismo, entonces buscamos la forma para que pudieran apoyarse mutuamente y colaborar generando as\u00ed un ambiente m\u00e1s propicio para el aprendizaje\u201d, afirma la docente haciendo \u00e9nfasis en los buenos resultados que ha tenido esta estrategia que tambi\u00e9n ha sido implementada en otros establecimientos educacionales.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Santiago6-1024x576.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3591\" srcset=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Santiago6-1024x576.jpg 1024w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Santiago6-150x84.jpg 150w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Santiago6-300x169.jpg 300w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Santiago6-768x432.jpg 768w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Santiago6.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>El profesor Marcel Barrientos, de la Escuela Litoral Austral de Puerto Ays\u00e9n y protagonista del video \u201cYo s\u00ed puedo\u201d, explica que en su aula implement\u00f3 los Talleres de Innovaci\u00f3n y Exploraci\u00f3n de Nuevas Tecnolog\u00edas con el fin de desarrollar no s\u00f3lo habilidades tecnol\u00f3gicas sino que tambi\u00e9n habilidades sociales, autonom\u00eda y aprendizaje colaborativo en un grupo diverso de estudiantes, tanto de hombres como mujeres y de distintas edades. \u201cEnse\u00f1arles esas habilidades es para que los ni\u00f1os crean en ellos y puedan reflejar que tienen las mismas capacidades que ni\u00f1os de otros lugares del pa\u00eds. Es decir que los ni\u00f1os de Ays\u00e9n est\u00e1n a la par de cualquier otro ni\u00f1o del mundo\u201d, sostiene.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Aysen1-1024x576.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3592\" srcset=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Aysen1-1024x576.jpg 1024w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Aysen1-150x84.jpg 150w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Aysen1-300x169.jpg 300w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Aysen1-768x432.jpg 768w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/Aysen1.jpg 1920w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>\u201cUn tri\u00e1ngulo de\ninclusi\u00f3n\u201d es el t\u00edtulo del tercer video protagonizado por el profesor Juan\nPablo Sol\u00eds, de la Escuela Fernando Santiv\u00e1n de Valdivia, quien comenta que se\nencontr\u00f3 con una poblaci\u00f3n de estudiantes que no se interesaba en aprender y\ncomo consecuencia hab\u00eda desmotivaci\u00f3n e inasistencias y se reflejaban muy bajos\nresultados educativos. \u201cDecid\u00ed transformar mis planificaciones diarias, me\ndesafi\u00e9 a implementar inicios de clases motivadores y considerando el contexto\nde los estudiantes con el fin de atraer su atenci\u00f3n y disposici\u00f3n al aprendizaje.\nLa primera condici\u00f3n para preparar la ense\u00f1anza tiene que ver con conocer a los\nestudiantes de manera integral\u201d, asegura.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"547\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/ValdiviaH-1024x547.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-3579\" srcset=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/ValdiviaH-1024x547.jpg 1024w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/ValdiviaH-150x80.jpg 150w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/ValdiviaH-300x160.jpg 300w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/ValdiviaH-768x410.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Los tres videos de la serie \u201cBuenas pr\u00e1cticas para transformar el aula\u201d se estrenar\u00e1n pr\u00f3ximamente en la televisi\u00f3n chilena, en el marco de un programa especial sobre educaci\u00f3n inclusiva, para luego continuar su recorrido y llegar a todos los rincones por diversos espacios y plataformas digitales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las realizaciones audiovisuales \u2013producidas por el Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva y el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PACES\u2013 recogen experiencias docentes inclusivas, seleccionadas a partir de un concurso nacional. 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