{"id":4709,"date":"2019-08-06T20:02:59","date_gmt":"2019-08-07T00:02:59","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=4709"},"modified":"2019-08-06T21:04:39","modified_gmt":"2019-08-07T01:04:39","slug":"apropiando-sentidos-de-participacion-para-avanzar-en-oportunidades-educativas-%ef%bb%bf","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=4709","title":{"rendered":"APROPIANDO SENTIDOS DE PARTICIPACI\u00d3N PARA AVANZAR EN OPORTUNIDADES EDUCATIVAS \ufeff"},"content":{"rendered":"\n

Destacando la importancia de los saberes producidos desde las escuelas y con la visita de expertos internacionales se realiz\u00f3 la 2\u00aa versi\u00f3n de la Escuela de Invierno Eduinclusiva. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00a0\u201cAvanzando juntos y juntas hacia una educaci\u00f3n inclusiva\u201d fue el lema que congreg\u00f3 \u2013el 21 y 22 de junio en Vi\u00f1a del Mar\u2013 a profesores de escuelas de distintas regiones de Chile y a expertos en educaci\u00f3n de instituciones nacionales e internacionales. Este espacio anual de reflexi\u00f3n e intercambio de experiencias es organizado por el Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva (Eduinclusiva) y en esta versi\u00f3n cont\u00f3 con la colaboraci\u00f3n de la Western Sydney University de Australia y el Centro de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso (CFT PUCV). <\/p>\n\n\n\n

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Durante la jornada inaugural, la Dra. Ver\u00f3nica L\u00f3pez, Directora del Centro Eduinclusiva junto al Director del CFT PUCV, Hugo P\u00e9rez, dieron la bienvenida a los representantes de las escuelas Oscar Mar\u00edn Soc\u00edas y Colegio Miraflores de Vi\u00f1a del Mar; Escuela Valle de Quillota; Escuela Arturo Prat Chac\u00f3n de Valpara\u00edso y Liceo Bicentenario William Taylor de Alto Hospicio. <\/p>\n\n\n\n

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A la vez, agradecieron la participaci\u00f3n de investigadores y profesionales del Centro Eduinclusiva y de los expertos invitados de la Western Sydney University: Dra.Christine Woodrow, Dra. Sussane Gannon, Dra. Jacqueline D\u2019 Warte, Dra. Loshini Naidoo y el Dr. Roberto Parada, quienes compartieron sus experiencias sobre la participaci\u00f3n de las comunidades escolares en la investigaci\u00f3n educativa, los aportes que esta sinergia produce y su impacto en pr\u00e1cticas contextualizadas, pertinentes, vinculantes e inclusivas.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cInvestigando con y desde la Escuela: Avanzando juntos y juntas hacia una educaci\u00f3n inclusiva\u201d se titul\u00f3 el di\u00e1logo conjunto entre los profesores y los investigadores del Centro Eduinclusiva y aquellos provenientes de Australia. El debate abord\u00f3 los caminos para alcanzar mayores oportunidades educativas y los desaf\u00edos de vincular a los estudiantes en procesos participativos, entreg\u00e1ndoles mayor autonom\u00eda para que sean gestores de sus propios aprendizajes. <\/p>\n\n\n\n

Durante la conversaci\u00f3n se plante\u00f3 que estas ideas se vinculan con\nescenarios escolares culturalmente receptivos a la diversidad y significan ampliar\nlas oportunidades y la autopercepci\u00f3n de los logros educativos en los ni\u00f1os, al\nmismo tiempo que requieren aumentar las expectativas en las comunidades locales,\nen las familias y en los profesores como l\u00edderes que gu\u00edan los aprendizajes. <\/p>\n\n\n\n

Otra de las discusiones se denomin\u00f3 \u201cLas voces de la comunidad: una\npropuesta participativa de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n\u201d que gir\u00f3 en torno a la\nConvivencia Escolar y a su gesti\u00f3n eficaz. <\/p>\n\n\n\n

Sentido, bienestar, multiculturalidad<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Durante el encuentro investigadores de Eduinclusiva compartieron sus trabajos de investigaci\u00f3n en escuelas municipales de Valpara\u00edso destacando el uso de metodolog\u00edas participativas, la reflexi\u00f3n conjunta acerca de los sentidos de las pr\u00e1cticas para la convivencia en la escuela y el significado del bienestar de los ni\u00f1os desde una perspectiva de justicia educativa. A la vez, los investigadores de la Western Sidney University impartieron talleres metodol\u00f3gicos relacionados con el aprendizaje y compartieron experiencias pr\u00e1cticas en escuelas multiculturales.<\/p>\n\n\n\n

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La s\u00edntesis de las experiencias de los participantes se gener\u00f3 en una Actividad\nSello, un di\u00e1logo que se estableci\u00f3 para elaborar propuestas de mejora proyectadas\nhacia la versi\u00f3n 2020 de la Escuela de Invierno. El llamado de los\nparticipantes fue a construir una nueva mirada, a reorganizar las din\u00e1micas, a\ndestacar las acciones positivas impulsadas y a conformar equipos de trabajo para\nexplorar el poder de una participaci\u00f3n aut\u00e9ntica que permita la democratizaci\u00f3n\nde las escuelas. Bajo el postulado de que \u201chay cosas peque\u00f1as que hacen una\ngran diferencia y que con el tiempo y el trabajo conjunto es posible avanzar\u201d,\nse destac\u00f3 la importancia de incluir las voces de los estudiantes para as\u00ed\ncontar con la representaci\u00f3n de todos los actores y generar acuerdos comunes. <\/p>\n\n\n\n

Destacando el aporte de los participantes y el valor de lo logrado, la Dra. Ver\u00f3nica L\u00f3pez, Directora del Centro Eduinclusiva, afirm\u00f3 que este espacio socioformativo continuar\u00e1 generando di\u00e1logos fruct\u00edferos y un enriquecimiento rec\u00edproco entre la investigaci\u00f3n que se genera en los espacios educativos y sus protagonistas como portadores de conocimiento para la transformaci\u00f3n de pr\u00e1cticas y el fortalecimiento de lazos al interior de las comunidades escolares para asegurar trayectorias efectivas hacia una educaci\u00f3n inclusiva.<\/p>\n\n\n\n

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