{"id":2894,"date":"2018-10-23T15:53:26","date_gmt":"2018-10-23T18:53:26","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=2894"},"modified":"2018-10-23T18:15:35","modified_gmt":"2018-10-23T21:15:35","slug":"comunidad-cientifica-llama-a-escoger-medidas-que-no-potencien-los-espirales-de-violencia-escolar","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=2894","title":{"rendered":"COMUNIDAD CIENT\u00cdFICA LLAMA A ESCOGER MEDIDAS QUE NO POTENCIEN LOS ESPIRALES DE VIOLENCIA ESCOLAR"},"content":{"rendered":"
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La Directora Ejecutiva de Valoras UC, Isidora Mena, leyendo la declaraci\u00f3n hoy en el Senado de la Rep\u00fablica<\/p><\/div>\n

En el marco de la discusi\u00f3n del Proyecto de Ley Aula Segura en el Congreso Nacional, 36 investigadores expertos en convivencia y violencia escolar de 15 universidades chilenas, entre otras instituciones, emitieron una nueva declaraci\u00f3n p\u00fablica -que presentaron ante la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n y Cultura del Senado- planteando que medidas punitivas, como la expulsi\u00f3n, acrecientan la violencia.<\/p>\n

Entre quienes firman se encuentran Abraham Magendzo, Premio Nacional de Ciencias de la Educaci\u00f3n 2017, adem\u00e1s de Neva Milicic y Jenny Assael, destacadas investigadoras con amplia trayectoria en educaci\u00f3n.
\n\u2026\u2026\u2026.<\/p>\n

\u201cCuando hay violencia las consecuencias negativas son para todos: desarrollemos medidas que disminuyan efectivamente la violencia\u201d, es el t\u00edtulo de la declaraci\u00f3n difundida este 23 de octubre por m\u00e1s de treinta investigadores chilenos con el objetivo de \u201ccolaborar con las autoridades educacionales del pa\u00eds a encontrar, entre todos, soluciones creativas y duraderas\u201d.
\nEl documento hace referencia a la discusi\u00f3n que se lleva a cabo en Chile sobre qu\u00e9 hacer con la expresi\u00f3n de violencia extrema en algunos centros educacionales de la comuna de Santiago.<\/p>\n

\u201cEsta urgencia si bien no debe confundir la necesidad de una discusi\u00f3n de fondo, cabe afrontarla con la m\u00e1xima sabidur\u00eda y en el mismo enfoque formativo e inclusivo que queremos para la educaci\u00f3n chilena\u201d. Y afirman: \u201cinvestigaciones demuestran que medidas punitivas como la expulsi\u00f3n acrecientan la violencia\u201d.<\/p>\n

A partir de experiencias verificables los cient\u00edficos proponen algunos mecanismos para avanzar en la atenci\u00f3n a estos hechos puntuales, entre ellos, resguardar a todos los implicados mientras se desarrolla el debido proceso e incluir instancias reparatorias.<\/p>\n

Otro de los mecanismos recomendados es desarrollar un plan de reflexi\u00f3n que integre a todos los actores en \u201cla expresi\u00f3n cr\u00edtica, pac\u00edfica y creativa como posibilidad de desarrollo de las sociedades, enfatizando que no es la reflexi\u00f3n y cr\u00edtica la que se debe detener sino la expresi\u00f3n violenta de ella; la necesidad de hacerse corresponsable en la identificaci\u00f3n y afrontamiento de actos violentos, y la construcci\u00f3n conjunta de una mejor escuela que favorezca la convivencia\u201d.<\/p>\n

\u201cNuestro sistema escolar requiere seguir avanzando en su forma de interactuar organizacional y pedag\u00f3gicamente. Si queremos cuidar la paz habremos de trabajar en estas interacciones y en los contextos que las promueven, asumiendo que tendr\u00e1n en esto un rol crucial los conocimientos y capacidades de liderazgo de todas las autoridades implicadas en el sistema\u201d.<\/p>\n

En esta nueva declaraci\u00f3n, los representantes de la comunidad cient\u00edfica hacen \u00e9nfasis en que Chile necesita seguir avanzando con visi\u00f3n de pa\u00eds en los temas de fondo del sistema educativo actual, sobre la base de evidencias obtenidas a trav\u00e9s de m\u00faltiples estudios y de experiencias desarrolladas por comunidades educativas chilenas que se han demostrado efectivas. \u201cDebemos escoger medidas que no potencien los espirales de violencia\u201d, concluyen.<\/p>\n

DESCARGAR LA DECLARACI\u00d3N AC\u00c1<\/a><\/p>\n

VER VIDEO AC\u00c1<\/a><\/p>\n

Chile, 23 de octubre de 2018<\/p>\n

DECLARACI\u00d3N P\u00daBLICA
\nINVESTIGADORES DE LA CONVIVENCIA Y LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA<\/p>\n

Cuando hay violencia las consecuencias negativas son para todos: desarrollemos medidas que disminuyan efectivamente la violencia.<\/p>\n

1. Una infinidad de estudios cient\u00edficamente ejecutados demuestran que el sistema educacional a trav\u00e9s de muchos factores puede producir y reproducir violencia. As\u00ed tambi\u00e9n, que hay acciones que se pueden tomar para que la escuela sea un lugar formativo de la convivencia.<\/p>\n

2. Nuestro sistema escolar requiere seguir avanzando en su forma de interactuar organizacional y pedag\u00f3gicamente. Si queremos cuidar la paz habremos de trabajar en estas interacciones y en los contextos que las promueven, asumiendo que tendr\u00e1n en esto un rol crucial los conocimientos y capacidades de liderazgo de todas las autoridades implicadas en el sistema.<\/p>\n

3. En estos d\u00edas se discute en Chile puntualmente qu\u00e9 hacer con la expresi\u00f3n de violencia extrema en algunos centros educacionales de la comuna de Santiago, en el inter\u00e9s de cuidar a todos los involucrados en los c\u00edrculos de violencia y generar medidas que sean formativas, protectoras y efectivas. Esta urgencia si bien no debe confundir la necesidad de una discusi\u00f3n de fondo, cabe afrontarla con la m\u00e1xima sabidur\u00eda y en el mismo enfoque formativo e inclusivo que queremos para la educaci\u00f3n chilena.<\/p>\n

4. Debemos escoger medidas que no potencien los espirales de violencia. La investigaci\u00f3n internacional muestra que medidas punitivas como la expulsi\u00f3n acrecientan la violencia.<\/p>\n

5. A partir de experiencias verificables proponemos algunos mecanismos para avanzar en la atenci\u00f3n a estos hechos puntuales:
\na. Resguardar a todos los implicados mientras se desarrolla el debido proceso. A las v\u00edctimas ofrecer apoyo de calidad y por el tiempo que se requiera. Los que ejecutan la violencia, deber\u00e1n permanecer en espacios educativos transitorios y tutelados. Paralelamente, generar las condiciones para establecer un di\u00e1logo fecundo con los observadores pasivos de los hechos.
\nb. Incluir en las consecuencias instancias reparatorias.
\nc. Desarrollar un plan de reflexi\u00f3n que integre a todos los actores en
\ni. La expresi\u00f3n cr\u00edtica, pac\u00edfica y creativa, como posibilidad de desarrollo de las sociedades, enfatizando que no es la reflexi\u00f3n y cr\u00edtica la que se debe detener, sino la expresi\u00f3n violenta de ella.
\nii. La necesidad de hacerse corresponsable en la identificaci\u00f3n y afrontamiento de actos violentos.
\niii. La construcci\u00f3n conjunta de una mejor escuela que favorezca la convivencia.<\/p>\n

6. Chile necesita adem\u00e1s de medidas a hechos puntuales y focalizados principalmente en los llamados liceos emblem\u00e1ticos de la comuna de Santiago, seguir avanzando con visi\u00f3n de pa\u00eds en los temas de fondo del sistema educativo chileno actual, bas\u00e1ndonos en evidencias obtenidas a trav\u00e9s de m\u00faltiples estudios -financiados mayoritariamente con dineros de todos los chilenos- y en las experiencias desarrolladas por comunidades educativas chilenas que se han demostrado efectivas.<\/p>\n

7. Declaramos nuestra firme voluntad para colaborar con las autoridades educacionales del pa\u00eds a encontrar, entre todos, soluciones creativas y duraderas.<\/p>\n

ABRAHAM MAGENDZO
\nDoctor en Educaci\u00f3n
\nPremio Nacional en Ciencias de la Educaci\u00f3n 2017
\nFacultad de Pedagog\u00eda, Universidad Academia de Humanismo Cristiano<\/p>\n

NEVA MILICIC
\nDoctora en Filosof\u00eda
\nProfesora Em\u00e9rita, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile<\/p>\n

ISIDORA MENA
\nPsic\u00f3loga y Doctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n
\nDirectora Ejecutiva VALORAS, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile<\/p>\n

VER\u00d3NICA L\u00d3PEZ
\nDoctora en Psicolog\u00eda
\nDirectora Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva y Programa de Apoyo a la
\nConvivencia Escolar PACES
\nProfesora titular Escuela de Psicolog\u00eda, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso<\/p>\n

MARIA ISABEL TOLEDO
\nAntrop\u00f3loga y Doctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n
\nFacultad de Psicolog\u00eda, Universidad Diego Portales<\/p>\n

JAIME RETAMAL
\nDoctor en Educaci\u00f3n
\nFacultad de Humanidades, Universidad de Santiago de Chile<\/p>\n

JORGE VARELA
\nDoctor en Psicolog\u00eda y Educaci\u00f3n
\nUniversidad del Desarrollo<\/p>\n

CHRISTIAN BERGER
\nDoctor en Psicolog\u00eda Educacional
\nEscuela de Psicolog\u00eda, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile<\/p>\n

MAR\u00cdA TERESA ROJAS
\nDoctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n
\nFacultad de Educaci\u00f3n, Universidad Alberto Hurtado<\/p>\n

DAGMAR RACZYNSKI
\nDoctora en Sociolog\u00eda
\nInstituto de Sociolog\u00eda, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile<\/p>\n

JESUS REDONDO
\nDoctor en Psicolog\u00eda
\nDepartamento de Psicolog\u00eda, Universidad de Chile<\/p>\n

JENNY ASSAEL
\nProfesora Asociada
\nDepartamento de Psicolog\u00eda, Universidad de Chile<\/p>\n

CLAUDIA CARRASCO
\nDoctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n
\nDepartamento de Psicolog\u00eda, Universidad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de Playa Ancha<\/p>\n

JUAN CARLOS OYANEDEL
\nDoctor en Derecho
\nDirector Doctorado en Educaci\u00f3n y Sociedad, Universidad Andr\u00e9s Bello<\/p>\n

SILVIA RED\u00d3N
\nDoctora en Educaci\u00f3n
\nEscuela de Pedagog\u00eda, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso
\nCentro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva<\/p>\n

M\u00d3NICA PE\u00d1A
\nDoctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n
\nFacultad de Psicolog\u00eda, Universidad Diego Portales<\/p>\n

PAULA ASCORRA
\nDoctora en Psicolog\u00eda
\nDirectora Escuela de Psicolog\u00eda, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso<\/p>\n

ADRI\u00c1N PEREIRA
\nDoctor en Comunicaci\u00f3n
\nDirector de Mag\u00edster y Post\u00edtulos en Educaci\u00f3n a Distancia, Universidad Miguel de Cervantes<\/p>\n

MARIAN BILBAO
\nDoctora en Psicolog\u00eda
\nFacultad de Psicolog\u00eda, Universidad Alberto Hurtado<\/p>\n

JOS\u00c9 MIGUEL VILLEGAS
\nAcad\u00e9mico
\nDepartamento de Ciencias Sociales, Universidad de Tarapac\u00e1<\/p>\n

CARMEN PAZ TAPIA
\nEducadora Diferencial
\nDirectora Equipo CONVIVE, Facultad Educaci\u00f3n, Universidad Cat\u00f3lica de Temuco<\/p>\n

JOS\u00c9 SA\u00daL BRAVO
\nDoctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n, Secretario Observatorio Violencia\/Convivencia en la Escuela Chilena<\/p>\n

CAROLINA URBINA
\nDoctora en Psicolog\u00eda
\nInvestigadora Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica
\nde Valpara\u00edso<\/p>\n

JUAN PABLO \u00c1LVAREZ
\nPsic\u00f3logo
\nCoordinador General Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar, Pontificia Universidad
\nCat\u00f3lica de Valpara\u00edso<\/p>\n

MACARENA MORALES
\nDoctora en Psicolog\u00eda
\nInvestigadora Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva, Pontificia Universidad
\nCat\u00f3lica de Valpara\u00edso<\/p>\n

BORIS VILLALOBOS-PARADA
\nDoctor en Psicolog\u00eda
\nDepartamento de Psicolog\u00eda, Universidad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de Playa Ancha<\/p>\n

ALVARO AYALA
\nDoctor en Psicolog\u00eda
\nDepartamento de Psicolog\u00eda, Universidad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de Playa Ancha<\/p>\n

FRANCISCO LEAL
\nAcad\u00e9mico
\nDepartamento de Ciencias Sociales, Universidad de Tarapac\u00e1
\nCentro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva<\/p>\n

SANDRA BECERRA
\nPsic\u00f3loga
\nAcad\u00e9mica e investigadora, Facultad Educaci\u00f3n, Universidad Cat\u00f3lica de Temuco<\/p>\n

PATRICIA MU\u00d1OZ
\nPsic\u00f3loga
\nAcad\u00e9mica, Facultad Educaci\u00f3n, Universidad Cat\u00f3lica de Temuco<\/p>\n

EUSEBIO NAJERA
\nMagister en Educaci\u00f3n
\nPontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso<\/p>\n

WENDY GODOY
\nTrabajadora Social y Doctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n
\nEscuela de Trabajo Social, Universidad Cardenal Ra\u00fal Silva Henr\u00edquez<\/p>\n

CHRISTI\u00c1N MIRANDA
\nDoctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n
\nFacultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile<\/p>\n

CAROLINA HIRMAS
\nFacultad de Educaci\u00f3n, Universidad Diego Portales<\/p>\n

PAMELA BARR\u00cdA
\nMag\u00edster en Psicolog\u00eda Educacional
\nAcad\u00e9mica, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/p>\n

SEBASTI\u00c1N ORTIZ
\nPsic\u00f3logo
\nCentro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva
\nInvestigador Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso<\/p>\n

Colectivos:
\nPrograma de Apoyo a la Convivencia Escolar PACES-PUCV
\nCentro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva
\nPrograma VALORAS-PUC
\nEquipo CONVIVE-UCT<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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