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\nDiversas miradas del mundo acad\u00e9mico y pol\u00edtico se reunieron en el seminario \u2018La educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda en Chile: desaf\u00edos y proyecciones\u2019, organizado por el Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva en conjunto con el Colegio de Profesores de Chile, el Programa transversal de educaci\u00f3n (PTE) y la Facultad de filosof\u00eda y humanidades de la Universidad De Chile.
\nEste di\u00e1logo sobre la pol\u00edtica p\u00fablica y la formaci\u00f3n ciudadana en las escuelas de pa\u00eds fue desarrollado desde la l\u00ednea de investigaci\u00f3n \u2018Ciudadan\u00eda y Educaci\u00f3n\u2019 de nuestro Centro, liderada por\u00a0 la investigadora Silvia Redon.
\nEn este conversatorio participaron nuestra directora, Ver\u00f3nica L\u00f3pez; Pamela Soto, acad\u00e9mica de la Universidad de Valpara\u00edso e investigadora asociada al Centro Eduinclusiva; Cristi\u00e1n Cox, director del Centro de Pol\u00edticas Comparadas en Educaci\u00f3n de la Universidad Diego Portales; Luis Osandon, acad\u00e9mico del departamento de Estudios Pedag\u00f3gicos de la Universidad de Chile; y el Mg. Miguel Caro, acad\u00e9mico de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educaci\u00f3n y asesor del Colegio de Profesores de Chile.
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La Dra. Redon destac\u00f3 c\u00f3mo desde una discusi\u00f3n interdisciplinaria, se expusieron diversas perspectivas que destacan el rol de la escuela, entendi\u00e9ndose como un espacio donde todas y todos aprenden a ser ciudadanos.\n\u201cHubo distintas miradas, pero varias coincidencias. Si bien miramos desde distintas perspectivas sobre el objeto de estudio que es la ciudadan\u00eda en la escuela, hubo un consenso respecto de ‘lo com\u00fan’: que la escuela piense m\u00e1s en el ‘nosotros’ que en el sujeto, que el aprendizaje y la vida son producto de un \u2018nosotros\u2019; como dec\u00eda Paulo Freire, \u2018o nos salvamos todos, o no se salva nadie\u2019\u201d, expres\u00f3 la investigadora principal del Centro Eduinclusiva.
\nEn dos mesas de debate moderadas por el investigador del Centro Eduinclusiva Dr. Ramiro Catal\u00e1n, los expertos y expertas compartieron perspectivas sobre la formaci\u00f3n de un ciudadano cr\u00edtico desde las aulas y respecto a repensar la transversalidad de la formaci\u00f3n ciudadana en el curr\u00edculum escolar.
\nEl Dr. Cristi\u00e1n Cox, investigador en pol\u00edticas educativas y equidad, present\u00f3 el modelo de \u2018Dimensiones pr\u00e1cticas de la ciudadan\u00eda\u2019, que considera de gran aporte a los establecimientos por cuanto es de uso habitual en Europa, y donde se interconectan tres \u00e1reas: el conocimiento c\u00edvico, las pr\u00e1cticas dentro de la escuela -deliberaci\u00f3n, representaci\u00f3n y participaci\u00f3n- y las pr\u00e1cticas civiles de convivencia extraescolares que estima fundamentales para incorporar la ciudadan\u00eda efectivamente, es decir, \u201ctransformar los conocimiento en h\u00e1bitos\u201d.\u00a0
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\n\u201cPara concebir un proyecto entre diferentes, tienes que antes pasar por la deliberaci\u00f3n, representaci\u00f3n y participaci\u00f3n, y luego plasmar \u2018algo\u2019 en com\u00fan con diferentes opiniones\u201d, afirm\u00f3 el Dr. Cox
\nPor su parte el Dr. Luis Osandon, acad\u00e9mico del Departamento de Estudios Pedag\u00f3gicos de la Universidad de Chile refiri\u00f3 sobre la formaci\u00f3n ciudadana en cuanto tema transversal o reducida al ramo de Educaci\u00f3n C\u00edvica: \u2018Todas las asignaturas del sistema escolar son susceptibles de ser trabajadas en funci\u00f3n de la formaci\u00f3n ciudadana. Los saberes que comunican las asignaturas son herramientas para el ejercicio de la ciudadan\u00eda y no est\u00e1n desancladas de esa experiencia\u201d, declar\u00f3.
\nEn la segunda mesa de debate, la mirada desde las pol\u00edticas p\u00fablicas fue analizada por Silvia Redon, Pamela Soto y Miguel Caro reflexionando sobre ciudadan\u00eda, democracia y educaci\u00f3n.
\n\u201cMi propuesta tiene que ver justamente con lo que estamos haciendo en Valpara\u00edso que consiste en levantar una lectura de ciudadan\u00eda que est\u00e1 vinculada directamente con el \u00e1rea de convivencia\u201d, afirm\u00f3 la Subdirectora de proyectos y programas del \u00e1rea educaci\u00f3n de la Corporaci\u00f3n Municipal de Valpara\u00edso.
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\u201cHay una pol\u00edtica educativa que est\u00e1 asociada a la implementaci\u00f3n de un plan y de una asignatura, y eso hay que discutirlo, no puede quedar simplemente en la l\u00f3gica de la rutina del espacio escolar y una tarea m\u00e1s\u201d, destac\u00f3 por su parte el asesor del Colegio de Profesores, Miguel Caro.\nFinalmente, la Dra. Redon present\u00f3 los resultados y avances de investigaci\u00f3n de su l\u00ednea \u2018Ciudadan\u00eda y Educaci\u00f3n\u2019, ante los acad\u00e9micos y docentes que asistieron al seminario.<\/p>\n