{"id":2552,"date":"2018-08-08T15:17:32","date_gmt":"2018-08-08T19:17:32","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=2552"},"modified":"2018-08-08T15:19:37","modified_gmt":"2018-08-08T19:19:37","slug":"investigadores-del-centro-analizan-los-desafios-de-la-inclusion-educativa-en-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=2552","title":{"rendered":"INVESTIGADORES DEL CENTRO ANALIZAN LOS DESAF\u00cdOS DE LA INCLUSI\u00d3N EDUCATIVA EN LA EDUCACI\u00d3N SUPERIOR"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><em>La Directora del Centro Eduinclusiva, Ver\u00f3nica L\u00f3pez y el postdoctorante del Centro, Antonio Garc\u00eda, participaron de panel de debate en el VI Congreso educativo de INACAP<\/em><\/p>\n<p>Las realidades y desaf\u00edos de la inclusi\u00f3n educativa en la educaci\u00f3n superior fueron analizados por la Directora del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva, Ver\u00f3nica L\u00f3pez, y el postodoctorante del mismo Centro, Antonio Garc\u00eda.<br \/>\nAmbos investigadores participaron de un foro panel en el VI Congreso Educativo del Centro CIEDU de INACAP: \u2018Formaci\u00f3n para la innovaci\u00f3n, aprender a ense\u00f1ar\u2019.<br \/>\nLa Directora del Centro Eduinclusiva Ver\u00f3nica L\u00f3pez afirm\u00f3 que para lograr una educaci\u00f3n inclusiva de calidad, el primer paso es garantizar el derecho a estar en el sistema educacional, pero que tambi\u00e9n hay otras variables importantes a considerar como la permanencia, el aprendizaje, la participaci\u00f3n y la promoci\u00f3n.<br \/>\n\u201cEl ingreso a la educaci\u00f3n superior no garantiza que los y las estudiantes completen con \u00e9xito un programa de estudios. La meta del acceso ya se est\u00e1 logrando, pero hay desaf\u00edos pendientes en las otras etapas de sus trayectorias estudiantiles\u201d, explic\u00f3.\u00a0<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-2563 alignright\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/SECUNDARIA-300x217.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"217\" srcset=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/SECUNDARIA-300x217.jpg 300w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/SECUNDARIA-150x108.jpg 150w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/SECUNDARIA-768x555.jpg 768w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/SECUNDARIA-1024x741.jpg 1024w, http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/SECUNDARIA.jpg 1236w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><br \/>\nLa Dra. L\u00f3pez analiz\u00f3 pol\u00edticas, pr\u00e1cticas y aspectos culturales que inciden o frenan este proceso de inclusi\u00f3n educativa en la educaci\u00f3n superior, interpretando algunos resultados del informe 2017 \u2018Evaluaciones de Pol\u00edticas Nacionales de Educaci\u00f3n: Educaci\u00f3n en Chile\u2019 de la OCDE, Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos.<br \/>\nEn el informe, seg\u00fan analiz\u00f3 la Dra. L\u00f3pez, se detectan fortalezas como un incremento favorable en la participaci\u00f3n y que el sistema es relativamente inclusivo para las mujeres, a modo de ejemplo en el 2016 por primera vez se graduaron m\u00e1s mujeres que hombres en la educaci\u00f3n superior. Las barreras se encuentran en la permanencia, es decir, en la retenci\u00f3n y\/o deserci\u00f3n, y la posterior titulaci\u00f3n.<br \/>\n\u201cLa educaci\u00f3n es ante todo una promesa de movilidad social, por tanto la inclusi\u00f3n educacional deber\u00eda transitar hacia una inclusi\u00f3n laboral y social\u201d afirm\u00f3 la Directora del Centro Eduinclusiva.<br \/>\nEn este mismo \u00e1mbito del acceso y la permanencia a la educaci\u00f3n superior, el investigador postdoctoral del Centro Eduinclusiva, Antonio Garc\u00eda expuso su tesis de estudio comparativo sobre transiciones educacionales en Chile y Nueva Zelanda.<br \/>\nEl Dr. Garc\u00eda propuso el concepto de \u2018capital social imaginado\u2019, donde los estudiantes recrean su base social y\/o cultural, generando v\u00ednculos con el espacio universitario a trav\u00e9s de procesos de identificaci\u00f3n activa: \u201ces un motor para participar del ambiente acad\u00e9mico\u201d, puntualiz\u00f3.<br \/>\n\u201cM\u00e1s que preguntarnos por la deserci\u00f3n, habr\u00eda que preocuparse por la permanencia, es decir, qu\u00e9 los hace seguir. Salir de la l\u00f3gica del d\u00e9ficits, e ir identificando las barreras o los apoyos que encuentran a lo largo de su trayectoria. La instituci\u00f3n debe escuchar a los estudiantes y reconocerlos como sujetos que viven los procedimientos acad\u00e9micos y que tienen la capacidad de reformularlos. Un rol de \u2018no imposici\u00f3n\u2019, porque el que decide quedarse es el estudiante y esto nace de c\u00f3mo procesa su propia experiencia\u201d, expres\u00f3 el investigador del Centro Eduinclusiva.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Directora del Centro Eduinclusiva, Ver\u00f3nica L\u00f3pez y el postdoctorante del Centro, Antonio Garc\u00eda, participaron de panel de debate en el VI Congreso educativo de INACAP Las realidades y desaf\u00edos de la inclusi\u00f3n educativa en la educaci\u00f3n superior fueron analizados por la Directora del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n &hellip; <a class=\"readmore\" href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=2552\">Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2564,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[25,5],"tags":[],"class_list":["post-2552","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacados","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2552","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2552"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2552\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2567,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2552\/revisions\/2567"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2564"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2552"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2552"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2552"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}