{"id":2548,"date":"2018-08-07T19:09:05","date_gmt":"2018-08-07T23:09:05","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=2548"},"modified":"2018-08-27T15:40:52","modified_gmt":"2018-08-27T18:40:52","slug":"escuelas-de-la-region-de-tarapaca-conocieron-y-analizaron-experiencias-en-practicas-educativas","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=2548","title":{"rendered":"ESCUELAS DE LA REGI\u00d3N DE TARAPAC\u00c1 CONOCIERON Y ANALIZARON EXPERIENCIAS EN PR\u00c1CTICAS EDUCATIVAS"},"content":{"rendered":"

La investigadora del Centro Eduinclusiva Patricia Baeza expuso parte del trabajo que realiza la l\u00ednea \u2018Pr\u00e1cticas de Aula y Escuela \u2019 en establecimientos educacionales de Alto Hospicio, Santiago y Valpara\u00edso.<\/em><\/p>\n

En el Colegio Sagrado Coraz\u00f3n de Jes\u00fas de Alto Hospicio se reunieron comunidades educativas de la regi\u00f3n de Tarapac\u00e1 para conocer algunas de las experiencias de investigaci\u00f3n en establecimientos educacionales que ha realizado la l\u00ednea \u2018Pr\u00e1cticas de aula y escuela\u2019 del Centro Eduinclusiva.
\nLa investigadora Patricia Baeza present\u00f3 \u2018Pr\u00e1cticas Inclusivas en escuelas\u2019 donde expuso las etnograf\u00edas desarrolladas en colegios de Alto Hospicio durante el 2017, hechas por profesores-investigadores del centro y un equipo de investigadores j\u00f3venes.\u00a0\u00a0\"\"
\n\u201cEn estas etnograf\u00edas se conoci\u00f3 en profundidad cada comunidad educativa en su d\u00eda a d\u00eda: las interacciones entre adultos, ni\u00f1os y j\u00f3venes de cada contexto, la forma de construir espacios educativos. En general, las maneras de dar respuestas educativas ante las demandas de educar sin excluir\u201d explic\u00f3 la Dra. Baeza.
\nLa investigadora del Centro Eduinclusiva diferenci\u00f3 \u2018pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica\u2019 de \u2018pr\u00e1ctica educativa\u2019, entendiendo que esta \u00faltima incorpora a todos los adultos de la comunidad escolar en la tarea de educar. As\u00ed, la investigadora tambi\u00e9n mostr\u00f3 pr\u00e1cticas educativas observadas durante el trabajo de campo llevado a cabo en escuelas de Alto Hospicio, Vi\u00f1a del Mar y Santiago.
\nA continuaci\u00f3n, la investigadora realiz\u00f3 una din\u00e1mica grupal, donde los diferentes establecimientos educacionales asistentes analizaron una \u2018pr\u00e1ctica educativa\u2019 existente en sus escuelas.
\nEste seminario fue una iniciativa de la l\u00ednea \u2018Motivaci\u00f3n y compromiso con el aprendizaje\u2019 del Centro Eduinclusiva, equipo que al igual que la l\u00ednea \u2018Pr\u00e1cticas de Aula y escuela\u2019 desarrolla investigaci\u00f3n cooperativa con escuelas de la regi\u00f3n de Tarapac\u00e1. En el transcurso de este trabajo investigativo, surgi\u00f3 desde las escuelas la necesidad de contar con esta instancia donde se expuso y reflexion\u00f3 sobre pr\u00e1cticas inclusivas en la escuela.
\n\"\"Asimismo, y con el objetivo de reforzar el compromiso de las escuelas en los procesos investigativos con la l\u00ednea liderada por el investigador Francisco Leal, se realiz\u00f3 una firma de convenio entre estos ocho establecimientos educacionales de la regi\u00f3n de Tarapac\u00e1 y el Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva.
\nAs\u00ed, en representaci\u00f3n de la Direcci\u00f3n del Centro Eduinclusiva asisti\u00f3 su gerente Patricio V\u00e1squez, quien entreg\u00f3 la certificaci\u00f3n de este convenio a los establecimientos educacionales Colegio William Taylor, Colegio Sim\u00f3n Bol\u00edvar, Colegio Nirvana, Colegio Sagrado Coraz\u00f3n de Jes\u00fas, Liceo Academia Nacional, Colegio Mahatma Gandhi, Colegio Little College y Liceo de Huara.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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