{"id":2198,"date":"2018-05-31T17:21:36","date_gmt":"2018-05-31T21:21:36","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=2198"},"modified":"2018-05-31T17:24:43","modified_gmt":"2018-05-31T21:24:43","slug":"centro-eduinclusiva-fortalece-vinculacion-internacional-con-pasantias-de-investigadoras-de-ee-uu-y-reino-unido","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=2198","title":{"rendered":"Centro EduInclusiva fortalece vinculaci\u00f3n internacional con pasant\u00edas de investigadoras de EE.UU. y Reino Unido"},"content":{"rendered":"

Las permanencias, realizadas al alero del grupo de investigaci\u00f3n en Pr\u00e1cticas de Aula y Escuela para la Inclusi\u00f3n, buscan generar un intercambio de conocimientos y miradas sobre la educaci\u00f3n que enriquece el debate en el tema.<\/em>
\nCompartir las visiones de los investigadores m\u00e1s j\u00f3venes en torno a la educaci\u00f3n inclusiva es uno de los objetivos de las pasant\u00edas que ofrece el Centro Eduinclusiva tanto a estudiantes de Chile como del extranjero. En la actualidad realizan permanencias en el centro las estudiante Ciera Cockrell, del Davidson College de Estados Unidos, y Xaviera Gonzalez-Wegener, del Institute of Education de la University College of London, en Reino Unido, quienes se integraron al equipo de trabajo en \u201cPr\u00e1cticas de aula y escuela para la inclusi\u00f3n\u201d de nuestro centro.\u00a0\u00a0\"\"
\nPara la investigadora principal de esta l\u00ednea, Dominique Manghi, estas pasant\u00edas constituyen un gran aporte ya que permiten enriquecer el estudio de la educaci\u00f3n inclusiva \u00abincorporando diversidad de miradas para comprender de otra manera las pr\u00e1cticas educativas que para nosotros est\u00e1n naturalizadas\u00bb. En este sentido, agrega, son importantes las disciplinas de las investigadoras, pero tambi\u00e9n sus grados acad\u00e9micos: mientras la estadounidense Ciera Cockrell es estudiante de la carrera de Licenciatura en Ciencias Pol\u00edticas, Xaviera Gonzalez-Wegener desarrolla su doctorado en Pol\u00edticas y Pr\u00e1cticas Inclusivas en Aulas Diversas.
\nXaviera se integra al Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva durante su etapa de trabajo en terreno en Chile, aportando marcos te\u00f3ricos innovadores, como el concepto de Social Engagement que compartir\u00e1 con los investigadores. Esta l\u00ednea busca posibilitar que la transmisi\u00f3n del conocimiento llegue a un p\u00fablico no especializado y que as\u00ed se genere una relaci\u00f3n de enriquecimiento.
\nEn tanto, Ciera apoya al equipo en la revisi\u00f3n de la literatura existente que servir\u00e1 como soporte para sistematizar los resultados en las escuelas. Tambi\u00e9n, aport\u00f3 su mirada en an\u00e1lisis participativos en los colegios y como parte de los ensayos de focus group: \u201cHe aprendido mucho sobre el clima en las aulas de las escuelas y c\u00f3mo respetan la educaci\u00f3n inclusiva. Estar en el centro fue una oportunidad para conocer nuevas perspectivas y comparar nuestras experiencias\u201d, afirm\u00f3 la estudiante del Davidson College de Carolina del Norte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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