{"id":2135,"date":"2018-05-22T11:03:42","date_gmt":"2018-05-22T15:03:42","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=2135"},"modified":"2018-05-22T17:09:53","modified_gmt":"2018-05-22T21:09:53","slug":"expertos-en-psicologia-educacional-exponen-sobre-vinculos-interpersonales-y-convivencia-escolar","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=2135","title":{"rendered":"EXPERTOS EN PSICOLOG\u00cdA EDUCACIONAL EXPONEN SOBRE V\u00cdNCULOS INTERPERSONALES Y CONVIVENCIA ESCOLAR"},"content":{"rendered":"

Los Doctores Christian Berger y Olga Cuadros participaron del seminario de Centro Eduinclusiva \u2019Aqu\u00ed no cabe la agresividad: Interacciones positivas, participaci\u00f3n comprometida y bienestar entre adolescentes en contextos extracurriculares’.<\/em><\/p>\n

El Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva realiz\u00f3 el Seminario \u2019Aqu\u00ed no cabe la agresividad: Interacciones positivas, participaci\u00f3n comprometida y bienestar entre adolescentes, en contextos extracurriculares’, cuyos expositores, los Doctores Olga Cuadros y Christian Berger, abordaron el desarrollo socioemocional de los estudiantes y su relaci\u00f3n con el bienestar escolar.
\nEl evento fue organizado por la l\u00ednea \u2018Motivaci\u00f3n y compromiso con el aprendizaje\u2019, cuyo equipo de trabajo est\u00e1 en la Universidad de Tarapac\u00e1 sede Iquique y, por esta raz\u00f3n, fue transmitido por videoconferencia al equipo, y colaboradores e invitados de escuelas de la regi\u00f3n de Tarapac\u00e1.
\nLa investigadora de esta l\u00ednea de investigaci\u00f3n, la Doctora en Psicolog\u00eda Olga Cuadros expuso sobre \u2018Interacciones positivas: factores de convivencia y compromiso escolar orientados al bienestar\u2019 abordando las interacciones entre pares. Destac\u00f3 la presencia de factores protectores \u2013confianza, compromiso y formaci\u00f3n de v\u00ednculos positivos entre pares, entre otros- que favorecen la construcci\u00f3n de climas positivos y aportantes a la convivencia escolar.
\n\u201cEl objetivo de este seminario fue mostrar c\u00f3mo ciertas caracter\u00edsticas de la cultura, organizaci\u00f3n, estructura y promoci\u00f3n de actividades e interacciones entre amigos impactan positivamente en la convivencia de los estudiantes. Los factores socioemocionales debieran estar integrados como ejes claves de la experiencia escolar para construir procesos de mejora m\u00e1s inclusivos en las escuelas\u201d, afirm\u00f3.
\nEn tanto, el Doctor en Psicolog\u00eda Educacional Christian Berger present\u00f3 la ponencia \u2018Desarrollo integral adolescente \u00bfQu\u00e9 podemos aprender de los espacios extra-curriculares?\u2019, exponiendo sobre la comprensi\u00f3n del desarrollo individual desde la perspectiva socioemocional en contextos sociales espec\u00edficos.
\n\u201cLos v\u00ednculos interpersonales son claves y pueden ser influencias negativas o positivas. El tema es c\u00f3mo los contextos escolares o extraescolares generan condiciones para \u00e9stos: si una instituci\u00f3n es r\u00edgida o jer\u00e1rquica, los v\u00ednculos pueden asociarse a peleas por el poder; en cambio, en contextos m\u00e1s horizontales se van a producir v\u00ednculos de calidad basados en el respeto y el sentido de pertenencia\u201d, asever\u00f3.
\nFrancisco Leal Soto, investigador principal de la l\u00ednea, destac\u00f3 la oportunidad que esta modalidad de participaci\u00f3n abre para incorporar a los colaboradores regionales en actividades que, de otro modo, resultar\u00eda muy dif\u00edcil, constituy\u00e9ndose en un aporte rec\u00edproco, al permitir a los organizadores en la zona central contar con retroalimentaci\u00f3n desde realidades diferentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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