{"id":1764,"date":"2018-01-18T20:44:01","date_gmt":"2018-01-18T23:44:01","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=1764"},"modified":"2018-01-18T20:44:01","modified_gmt":"2018-01-18T23:44:01","slug":"en-escuela-de-verano-investigadores-principales-del-centro-eduinclusiva-presentan-sus-textos-publicados-en-2017","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=1764","title":{"rendered":"En Escuela de Verano Investigadores Principales del Centro Eduinclusiva presentan sus textos publicados en 2017"},"content":{"rendered":"

Los Investigadores Principales Jos\u00e9 F\u00e9lix Angulo y Silvia Redon presentaron \u2018Investigaci\u00f3n cualitativa en Educaci\u00f3n\u2019, mientras que Dominique Manghi expuso sobre el libro \u2018La complejidad de la interacci\u00f3n en el aula, reconociendo significados que transforman\u2019.
\nComo parte del programa de la Escuela de Verano 2018, tres Investigadores Principales del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva presentaron sus libros lanzados el a\u00f1o pasado. Mientras, los investigadores Jos\u00e9 F\u00e9lix Angulo y Silvia Redon fueron coordinadores del libro \u2018Investigaci\u00f3n cualitativa en educaci\u00f3n\u2019, la Dra. Dominique Manghi edit\u00f3 \u2018La complejidad de la interacci\u00f3n en el aula, reconociendo significados que transforman\u2019.
\n\u2018Investigaci\u00f3n cualitativa en educaci\u00f3n\u2019 re\u00fane 24 cap\u00edtulos, donde investigadores nacion\"\"ales e internacionales aportaron sobre la metodolog\u00eda en la investigaci\u00f3n sobre educaci\u00f3n.<\/p>\n

El libro -coordinado por los tambi\u00e9n acad\u00e9micos de la Escuela de Pedagog\u00eda de la PUCV, Jos\u00e9 F\u00e9lix Angulo y Silvia Redon- fue presentado en un conversatorio moderado por la investigadora Cristina Oyarzo.
\nAmbos acad\u00e9micos editaron y participaron activamente de los distintos cap\u00edtulos de este manual, definido por el Dr. Angulo como \u201cuna introducci\u00f3n tanto a las t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n cualitativa, como a sus bases epistemol\u00f3gicas y sus implicaciones m\u00e1s importantes\u201d
\nRespecto al libro \u2018La complejidad de la interacci\u00f3n en el aula, reconociendo significados que transforman\u2019, editado por la Dra. Dominique Manghi -tambi\u00e9n acad\u00e9mica de la Escuela de Pedagog\u00eda de la PUCV- destac\u00f3 su proceso de construcci\u00f3n como \u201csignificativo\u201d.
\nLa investigadora present\u00f3 el texto junto a los co-autores Gerardo Godoy, Giselle Melo e Isabel Aranda, quienes a trav\u00e9s de \u00e9ste expusieron los resultados de la observaci\u00f3n que realizaron en una escuela de Vi\u00f1a del Mar, donde analizaron la interacci\u00f3n en el clima escolar durante el 2013.
\nLos expositores rescataron que esta investigaci\u00f3n logr\u00f3 visualizar y relevar los espacios que sirven para fortalecer el clima escolar dentro de contextos complejos. Adem\u00e1s, la Dra. Manghi puntualiz\u00f3 que a trav\u00e9s del enfoque sociocultural se aporta a la pedagog\u00eda, donde expres\u00f3 que: \u201clos docentes tomamos una cierta conciencia sobre los elementos y significados que entrega el aula\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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