{"id":1722,"date":"2018-01-03T17:48:35","date_gmt":"2018-01-03T20:48:35","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=1722"},"modified":"2018-01-03T17:53:53","modified_gmt":"2018-01-03T20:53:53","slug":"equipo-de-investigacion-de-la-linea-educacion-y-ciudadania-realiza-conversatorio-sobre-ciudadania-en-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=1722","title":{"rendered":"Equipo de investigaci\u00f3n de la L\u00ednea ‘Educaci\u00f3n y Ciudadan\u00eda’ realiza conversatorio sobre Ciudadan\u00eda en la Escuela"},"content":{"rendered":"

Los investigadores de la L\u00ednea \u2018Educaci\u00f3n y Ciudadan\u00eda’ del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva reflexionaron sobre sus marcos conceptuales en el foro- debate \u2018\u00bfDe qu\u00e9 estamos hablando cuando hablamos de formaci\u00f3n Ciudadana en la escuela?’. En esta instancia expusieron sus investigadores asociados: Ricardo Espinoza, Doctor en Filosof\u00eda de la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid, Espa\u00f1a; Pamela Soto, Doctora en filosof\u00eda de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso; y Leticia Arancibia, Doctora en Sociolog\u00eda de la Universidad de Lovaina, B\u00e9lgica.\u00a0\"\"<\/p>\n

Este foro-debate estuvo moderado por la Investigadora Principal de la l\u00ednea, Silvia Red\u00f3n y tambi\u00e9n cont\u00f3 con la participaci\u00f3n del equipo de investigaci\u00f3n, profesionales y tesistas de distintas disciplinas – como la historia, sociolog\u00eda y filosof\u00eda – quienes profundizaron sus reflexiones respecto a la evaluaci\u00f3n anual de marcos conceptuales y referentes te\u00f3ricos en filosof\u00eda y sociolog\u00eda pol\u00edtica.<\/p>\n

\u201cEl conversatorio demuestra y expresa la necesidad de profundizar te\u00f3ricamente en nuestro objeto de estudio, el cual cultivamos, investigamos y desarrollamos que es la ciudadan\u00eda con su relato de lo pol\u00edtico. Desde esa perspectiva estamos muy contentos porque estos fil\u00f3sofos pol\u00edticos nos permitieron visualizar otros elementos que no ten\u00edamos de la historia, de la pedagog\u00eda o de otras disciplinas como la antropolog\u00eda\u201d, expres\u00f3 Silvia Red\u00f3n.<\/p>\n

\"\"De esta forma, el conversatorio comenz\u00f3 con un recorrido hist\u00f3rico- te\u00f3rico donde se reflexion\u00f3 sobre los conceptos claves de lo pol\u00edtico y la ciudadan\u00eda; se discuti\u00f3 la importancia de\u00a0 hacer una distinci\u00f3n entre lo p\u00fablico y lo estatal; y tambi\u00e9n de la existencia o utop\u00eda de la comunidad, cu\u00e1les son sus l\u00edmites y c\u00f3mo se construye desde lo pol\u00edtico<\/p>\n

Adem\u00e1s, se plante\u00f3 c\u00f3mo los cambios pol\u00edticos han influido en la educaci\u00f3n. Finalmente tanto los investigadores como los participantes debatieron sobre los distintos espacios de la vida cotidiana donde el correlato pol\u00edtico se relaciona con la praxis. \u201cFue bien interesante porque eran personas que de alguna manera estaban vinculadas con la l\u00ednea, en t\u00e9rminos laborales, emp\u00edricos o te\u00f3ricos\u201d, manifest\u00f3 la Investigadora Principal y a\u00f1adi\u00f3 que fue relevante \u201cgenerar un espacio de preguntas y respuestas que no s\u00f3lo surgieron desde el \u00e1mbito te\u00f3rico sino que tambi\u00e9n desde el campo emp\u00edrico\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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