{"id":14419,"date":"2026-05-18T13:23:51","date_gmt":"2026-05-18T17:23:51","guid":{"rendered":"https:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=14419"},"modified":"2026-05-18T13:24:58","modified_gmt":"2026-05-18T17:24:58","slug":"investigadoras-de-eduinclusiva-presentan-estudio-nacional-sobre-convivencia-escolar-y-salud-mental","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=14419","title":{"rendered":"Investigadoras de EduInclusiva presentan estudio nacional sobre convivencia escolar y salud mental"},"content":{"rendered":"\n

La investigadora Pamela Jervis<\/strong>, integrante de la l\u00ednea Valor P\u00fablico en la Educaci\u00f3n de EduInclusiva<\/strong>, y la Dra. Ver\u00f3nica L\u00f3pez<\/strong>, directora del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso<\/strong>, presentaron los resultados de una evaluaci\u00f3n nacional sobre convivencia escolar y salud mental en el seminario del programa A Convivir se Aprende (ACSA)<\/em><\/strong>, realizado el pasado 28 de abril.<\/p>\n\n\n\n

La participaci\u00f3n de ambas investigadoras destac\u00f3 por la exposici\u00f3n del estudio \u201cServicio de Monitoreo y Evaluaci\u00f3n del Programa A Convivir se Aprende para cohortes 2023 y 2024\u201d, estudio que analiz\u00f3 tanto la implementaci\u00f3n como el impacto de esta pol\u00edtica p\u00fablica en comunidades educativas de todo el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

El seminario reuni\u00f3 a universidades implementadoras, investigadores y actores del \u00e1mbito educativo para reflexionar sobre los avances del programa, iniciativa que forma parte del Plan de Reactivaci\u00f3n Educativa y que busca fortalecer la convivencia escolar y la salud mental mediante redes territoriales, acompa\u00f1amiento focalizado y formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Durante la presentaci\u00f3n, Pamela Jervis expuso algunos de los principales hallazgos del estudio, entre ellos la reducci\u00f3n en la percepci\u00f3n de problem\u00e1ticas de convivencia escolar en establecimientos participantes, as\u00ed como avances en pr\u00e1cticas preventivas, colaborativas y formativas.<\/p>\n\n\n\n

Daniela Quezada, investigadora de la l\u00ednea Valor P\u00fablico en Educaci\u00f3n de EduInclusiva, y participante de este estudio inform\u00f3 que el estudio tambi\u00e9n evidenci\u00f3 un fortalecimiento de las capacidades institucionales de los equipos de convivencia educativa, un aumento de los procesos participativos y un crecimiento gradual del trabajo articulado entre escuelas y redes territoriales.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl programa contribuye a instalar un enfoque formativo y promocional de la convivencia educativa, fortaleciendo pr\u00e1cticas preventivas y colaborativas basadas en evidencia\u201d, se\u00f1alaron las investigadoras durante la jornada\u201d, mencion\u00f3 Quezada.<\/p>\n\n\n\n

El estudio fue desarrollado mediante una metodolog\u00eda mixta que integr\u00f3 herramientas cuantitativas y cualitativas, incluyendo encuestas de implementaci\u00f3n, pr\u00e1cticas de gesti\u00f3n y autodiagn\u00f3stico institucional en convivencia educativa.<\/p>\n\n\n\n

La evaluaci\u00f3n alcanz\u00f3 a m\u00e1s de 2.795 comunidades educativas en 16 regiones y 156 comunas del pa\u00eds, representando a m\u00e1s de 1.130.234 personas.<\/p>\n\n\n\n

La Dra. Ver\u00f3nica L\u00f3pez destac\u00f3 la importancia de generar evidencia para fortalecer pol\u00edticas p\u00fablicas orientadas al bienestar escolar y la convivencia educativa, especialmente en el escenario posterior a la pandemia.<\/p>\n\n\n\n

Desde el Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva subrayaron que este tipo de investigaciones permite comprender c\u00f3mo las comunidades educativas avanzan hacia pr\u00e1cticas m\u00e1s inclusivas, preventivas y participativas, fortaleciendo el trabajo colaborativo y la salud mental en las escuelas del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

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