{"id":1415,"date":"2017-09-14T15:43:27","date_gmt":"2017-09-14T18:43:27","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=1415"},"modified":"2017-09-15T13:41:55","modified_gmt":"2017-09-15T16:41:55","slug":"estudiantes-chilenos-y-colombianos-comparten-experiencias-en-proyecto-educacion-para-la-ciudadania-mundial","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=1415","title":{"rendered":"Estudiantes chilenos y colombianos comparten experiencias en proyecto \u2018Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda Mundial\u2019"},"content":{"rendered":"

Alumnos l\u00edderes del Liceo Alfredo Nazar y de los establecimientos colombianos Escuela Medi\u00e1tica y Colegio Venecia desarrollan estrategias tecnol\u00f3gicas que los empoderan como actores relevantes en sus comunidades escolares<\/em><\/p>\n

Estudiantes chilenos y colombianos de educaci\u00f3n secundaria compartieron sus experiencias gracias al proyecto \u2018Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda Mundial\u2019, impulsado por el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PACES, el Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva, la Corporaci\u00f3n Municipal para el Desarrollo Social de Valpara\u00edso y el Centro de Investigaci\u00f3n y formaci\u00f3n en educaci\u00f3n de la Universidad de los Andes de Colombia.<\/p>\n

\"\"
\nEn este proyecto, estudiantes l\u00edderes del Liceo chileno Alfredo Nazar y de los establecimientos colombianos Escuela Medi\u00e1tica y Colegio Venecia comparten experiencias sobre las problem\u00e1ticas que ellos identifican y proponen estrategias de soluci\u00f3n.<\/p>\n

Una de ella fue una videoconferencia donde intercambiaron opiniones y estrategias de acci\u00f3n sobre las diversas problem\u00e1ticas, identificando a la violencia como una de ellas.
\n\u201cMi experiencia ha sido grata porque he aprendido cosas que antes no sab\u00eda y ahora se ve un ambiente m\u00e1s relajado en el Liceo. Nunca esper\u00e9 estar en una videoconferencia con gente de otro lugar, me sent\u00ed bien recibido cuando ellos me escucharon\u201d, afirm\u00f3 Kevin Santana L\u00f3pez, estudiante de tercero medio del \u00e1rea de electricidad del Liceo Alfredo Nazar de Valpara\u00edso.
\nEste di\u00e1logo entre escolares de ambos pa\u00edses, pretende fortalecer el desarrollo de habilidades en \u2018Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda Mundial\u2019 (ECM), el cual es un concepto emergente que propone la UNESCO como un \u201cfactor de transformaci\u00f3n\u201d, para poner en marcha proyectos colaborativos sobre temas de inter\u00e9s local y mundial y as\u00ed, desarrollar habilidades para la participaci\u00f3n pol\u00edtica y social eficaz.
\n\u201cEl Proyecto releva nuestros principios como Centro de Investigaci\u00f3n en t\u00e9rminos de fortalecer la participaci\u00f3n de todos los actores relevantes en las comunidades escolares, apoyando la Convivencia Escolar y los espacios de di\u00e1logo al interior de las comunidades escolares. Ciudadan\u00eda es una de nuestras l\u00edneas de investigaci\u00f3n, y esto nos desaf\u00eda a pensar en la proyecci\u00f3n del Proyecto y replicar esta experiencia con otros pa\u00edses\u201d, afirm\u00f3 la Directora del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva y el Programa de Apoyo a la Convivencia Escolar PACES, Ver\u00f3nica L\u00f3pez.<\/p>\n

El proyecto es desarrollado desde Eduinclusiva por la Trabajadora Social Nancy Alfaro Ordenes, a trav\u00e9s de un Proyecto de Investigaci\u00f3n Acci\u00f3n Colaborativa, en conjunto con el Encargado de Convivencia Escolar, H\u00e9ctor Ram\u00edrez, el cual contempla actividades participativas con representantes de ambos establecimientos, y la promoci\u00f3n de estrategias como el ciberactivismo, visto como un espacio de intercambio de experiencia, problematizaci\u00f3n y como un ejercicio de educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda mundial.<\/p>\n

\"\"\u201cUno de los aspectos m\u00e1s relevantes del Proyecto es poder entregar espacios de participaci\u00f3n a los estudiantes, quienes son los protagonistas en esta iniciativa. Son ellos quienes definen las problem\u00e1ticas que los afectan en todas sus relaciones de su vida, es decir en las relaciones cercanas, en sus contextos escolares y locales y a nivel pa\u00eds y mundial, donde nuestro rol es acompa\u00f1ar, guiar y facilitar las diversas reflexiones como un ejercicio ciudadano indispensable para su desarrollo formativo\u201d coment\u00f3 la profesional del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva, Nancy Alfaro
\n\u201cRecibimos la invitaci\u00f3n proveniente de Cormuval y de la PUCV para implementar este proyecto de aprendizaje y colaboraci\u00f3n con establecimientos colombianos y como estamos trabajando la convivencia, decidimos que era bueno incluirnos en este proyecto. Hemos tenido mucho apoyo y veo a los chiquillos muy comprometidos y motivados. Ellos son l\u00edderes muy valiosos\u201d H\u00e9ctor Ram\u00edrez, encargado de convivencia de establecimiento educacional porte\u00f1o
\n\u201cLlevo tres a\u00f1os como directora y cuando llegu\u00e9, identifiqu\u00e9 un nivel de violencia escolar importante y efectivamente es una problem\u00e1tica presente. Este programa se ha visualizado y estos chicos ejercen un liderazgo en sus cursos y se hace m\u00e1s territorial, desde su identidad, en el d\u00eda a d\u00eda. \u00c9ste es un paso importante, saber que ellos identifican problem\u00e1ticas y que ellos mismos buscan soluciones\u201d, destac\u00f3 la Directora del Liceo, Magdalena Acevedo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Alumnos l\u00edderes del Liceo Alfredo Nazar y de los establecimientos colombianos Escuela Medi\u00e1tica y Colegio Venecia desarrollan estrategias tecnol\u00f3gicas que los empoderan como actores relevantes en sus comunidades escolares Estudiantes chilenos y colombianos de educaci\u00f3n secundaria compartieron sus experiencias gracias al proyecto \u2018Educaci\u00f3n para la Ciudadan\u00eda Mundial\u2019, impulsado por el … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1420,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[25,5],"tags":[],"class_list":["post-1415","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacados","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1415","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1415"}],"version-history":[{"count":5,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1415\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1426,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1415\/revisions\/1426"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1420"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1415"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1415"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1415"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}