\u201cBienestar docente y evaluaci\u00f3n formativa como contexto\ndel aprendizaje autorregulado\u201d se titula la investigaci\u00f3n que realiza Juan\nD\u00e1vila, mag\u00edster en Psicolog\u00eda Educacional y pasante doctoral, quien present\u00f3\nresultados preliminares. <\/p>\n\n\n\n
Esta investigaci\u00f3n muestra que existe una correlaci\u00f3n\npositiva entre el bienestar psicol\u00f3gico y la autoeficacia de los profesores\nescolares con las estrategias de evaluaci\u00f3n formativa y la calidad de la\nretroalimentaci\u00f3n que realizan en sus clases. \u201cVariables del bienestar\npsicol\u00f3gico de los profesores se asocian a menos desgaste profesional en la\nescuela; es decir, profesores con mayor bienestar no s\u00f3lo est\u00e1n en mejores\ncondiciones, sino que presentan mejores pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en beneficio del\naprendizaje de los estudiantes\u201d, dice el investigador.<\/p>\n\n\n\n
A la vez, Jos\u00e9 Miguel Villegas, jefe de la carrera de\nPsicolog\u00eda de la UTA en Iquique, present\u00f3 resultados de la investigaci\u00f3n \u201cAn\u00e1lisis\nde las pol\u00edticas de convivencia escolar en la zona Norte de Chile\u201d, primer\ntrabajo en que se describe el rol de los encargados de convivencia escolar en\nel extremo norte de Chile y cuyos hallazgos pueden ser \u00fatiles para el dise\u00f1o\ndel perfil de cargo y en la formaci\u00f3n de profesores y psic\u00f3logos ligados a\ncargos de gesti\u00f3n de la convivencia en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n
\u201cHay coincidencia en las tareas que desarrollan: ejecutar\nel plan de gesti\u00f3n de convivencia, entregar antecedentes a la Superintendencia\nde Educaci\u00f3n, entrevistar apoderados y atender casos individuales. No obstante,\nenfrentan una serie de obst\u00e1culos laborales, como dificultad en la gesti\u00f3n de\nrecursos y falta de tiempo. Coinciden tambi\u00e9n en que es necesario tener carga\nhoraria completa para el cargo\u201d, explica Villegas.<\/p>\n\n\n\n
La Dra. Paula Ascorra, investigadora principal de la l\u00ednea\nConvivencia Escolar present\u00f3 algunos hallazgos del trabajo que lidera y que busca\nanalizar la forma en que se vinculan convivencia y formaci\u00f3n ciudadana en\nescuelas diametralmente opuestas: municipales vulnerables y privadas de elite.<\/p>\n\n\n\n
La investigadora sostiene que en ambos tipos de escuela\nse vive una relaci\u00f3n definida desde los adultos y, particularmente, desde las\nnecesidades y demandas de los apoderados y no desde las necesidades e intereses\nde los estudiantes. \u201cEste \u201capoprofesorado-centrismo\u201d\ncoarta la participaci\u00f3n estudiantil y se manifiesta, por ejemplo, en que los\ncentros de alumnos funcionan de forma tutelada por los directivos\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Bienestar\npsicol\u00f3gico en los contextos escolares<\/strong><\/p>\n\n\n\n En el seminario sobre bienestar psicol\u00f3gico en contexto\nescolar, el Dr. Francisco Leal Soto, acad\u00e9mico del Departamento de Ciencias\nSociales de la Universidad de Tarapac\u00e1 e investigador principal de la l\u00ednea \u201cMotivaci\u00f3n, compromiso y bienestar\npsicol\u00f3gico en la escuela\u201d de Eduinclusiva expuso el Sistema de Informaci\u00f3n y Seguimiento del Bienestar Psicol\u00f3gico\nen contextos educativos<\/a> (SIS-BP) desarrollado por el equipo interdisciplinario\nque lidera. <\/p>\n\n\n\n Los equipos de investigaci\u00f3n reunidos constataron las limitaciones que impone concebir el bienestar psicol\u00f3gico como un asunto individual y privado. \u201cEs necesario avanzar hacia una comprensi\u00f3n del bienestar psicol\u00f3gico como resultado de una colectividad que interact\u00faa positivamente produciendo bienestar comunitariamente, en un contexto material, social, institucional y ambiental de los cuales es consustancial\u201d, afirma el Dr. Leal Soto.<\/p>\n\n\n\n Convocando a profesores, directivos y autoridades educacionales de la regi\u00f3n el equipo de la l\u00ednea Convivencia Escolar realiz\u00f3 el taller \u201cHerramientas para escuchar las voces de la infancia\u201d y el lanzamiento del libro \u201cEducaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda en tiempos constituyentes\u201d, de las autoras Paula Ascorra, Karen C\u00e1rdenas, Carmen Gloria N\u00fa\u00f1ez y Macarena Morales.<\/p>\n\n\n\n Entre los participantes tambi\u00e9n estuvieron presentes Najle\nMajluf, Director Ejecutivo del Servicio Local de Educaci\u00f3n P\u00fablica de Iquique, y\nla Dra. Yasna Godoy, Directora General de sede Iquique de la UTA, quien como anfitriona\ndel evento, destac\u00f3 la relevancia de realizar estas actividades que contribuyen\nal desarrollo del pensamiento educativo en la Regi\u00f3n de Tarapac\u00e1.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Intercambiar y retroalimentar los desarrollos investigativos de las l\u00edneas \u201cMotivaci\u00f3n, compromiso y bienestar psicol\u00f3gico en la escuela\u201d y \u201cConviencia escolar\u201d del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva (Eduinclusiva) fue el objetivo central de un conjunto de actividades acad\u00e9micas que se desarrollaron entre el 24 y 26 de agosto en … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11059,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-11031","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11031","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=11031"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11031\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11290,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/11031\/revisions\/11290"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/11059"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=11031"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=11031"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=11031"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/FRANCISCO2-1-1024x454.jpeg\")
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