{"id":9859,"date":"2021-03-25T15:13:50","date_gmt":"2021-03-25T18:13:50","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=9859"},"modified":"2024-04-03T14:26:16","modified_gmt":"2024-04-03T17:26:16","slug":"recursos-serie-por-una-educacion-inclusiva-tt","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=9859","title":{"rendered":"Recursos – Serie por una Educaci\u00f3n Inclusiva"},"content":{"rendered":"\n
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Serie por una Educaci\u00f3n Inclusiva <\/h2>\n\n\n\n

La serie \u201cPor una Educaci\u00f3n Inclusiva\u201d, editada por el Centro Eduinclusiva, busca con un sentido inspirador transmitir experiencias y saberes respecto de la educaci\u00f3n, aportar conocimientos te\u00f3ricos pero tambi\u00e9n aprendizajes concretos que les puedan servir especialmente a los profesores y a los equipos de las escuelas de Chile y otras partes del mundo.<\/p>\n\n\n\n

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CONVERSEMOS DEL CURRI\u0301CULUM Y DE LA PEDAGOGI\u0301A<\/div><\/div>
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CONVERSEMOS DEL CURRI\u0301CULUM Y DE LA PEDAGOGI\u0301A<\/strong><\/h5>\n

Propuestas conceptuales y metodolo\u0301gicas para el Congreso Pedago\u0301gico y Curricular El Congreso Pedago\u0301gico & Curricular: La edu- cacio\u0301n es el tema, es un proceso participativo promovido por el Ministerio de Educacio\u0301n de Chile y coorganizado con la Oficina Regional de Educacio\u0301n para Ame\u0301rica Latina y el Caribe (OREAL\/UNESCO Santiago) durante el segun- do semestre del an\u0303o 2023. Su propo\u0301sito es que las comunidades educativas y la ciudadani\u0301a en general aporten en la construccio\u0301n de acuerdos que orienten las poli\u0301ticas educativas de los pro\u0301ximos an\u0303os. Particularmente en el marco de la reactivacio\u0301n educativa, se invita a personas y organizaciones a participar en espacios de dia\u0301logo que permitan definir y proyectar necesidades educativas presentes y futuras.<\/p>\n

En este documento, que forma parte de la Serie Por Una Educacio\u0301n Inclusiva, compartimos con ustedes -comunidades educativas, sostenedo- res, sociedad civil- algunas reflexiones y pro- puestas conceptuales, derivadas de las li\u0301neas de investigacio\u0301n del Centro EduInclusiva, que pueden gatillar y estimular las conversaciones que se den en este proceso deliberativo.<\/p>\n<\/div>

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INVESTIGANDO EL UNIVERSO EDUCATIVO<\/div><\/div>
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INVESTIGANDO EL UNIVERSO EDUCATIVO<\/strong>
\nLa complejidad de las pr\u00e1cticas educativas [inclusivas] en las comunidades<\/h5>\n

Los procesos educativos son por lejos una de las pr\u00e1cticas sociales m\u00e1s complejas. Estas pr\u00e1cticas est\u00e1n saturadas de m\u00faltiples variables de car\u00e1cter cultural, social, territorial, comunitario e individual. Una de las variables que compone a los procesos educativos, particularmente en el contexto contempor\u00e1neo, es la pr\u00e1ctica o los procesos inclusivos en la educaci\u00f3n. La inclusi\u00f3n, o los procesos inclusivos, son polis\u00e9micos y se utilizan desde diversas aproximaciones y con diversos fines.<\/p>\n

Al mirar las pr\u00e1cticas educativas el equipo de investigaci\u00f3n de la\u00a0l\u00ednea Pr\u00e1cticas de Aula y de Escuela para la Inclusi\u00f3n<\/strong>\u00a0ha buscado construir nuevas maneras de aproximarse a las escuelas y a los fen\u00f3menos educativos para dar cuenta de la complejidad de los procesos. En esta b\u00fasqueda de nuevas miradas desarroll\u00f3 la idea del Universo Educativo.<\/p>\n

Este n\u00famero 6 de la serie resume experiencias, an\u00e1lisis y aprendizajes generados a partir del trabajo que durante 5 a\u00f1os realiz\u00f3 el equipo de investigaci\u00f3n con comunidades educativas en Alto Hospicio, Renca y Vi\u00f1a del Mar.<\/p>\n<\/div>

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VALORACIONES, CONOCIMIENTOS Y PR\u00c1CTICAS PEDAG\u00d3GICAS DEL PROFESORADO EN EDUCACI\u00d3N PARA LA CIUDADAN\u00cdA<\/div><\/div>
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VALORACIONES, CONOCIMIENTOS Y PR\u00c1CTICAS PEDAG\u00d3GICAS DEL PROFESORADO EN EDUCACI\u00d3N PARA LA CIUDADAN\u00cdA<\/strong><\/h5>\n

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Este documento da cuenta del trabajo realizado por la l\u00ednea de Ciudadan\u00eda y Educaci\u00f3n durante los a\u00f1os 2018 – 2019 y expone las anal\u00edticas de las voces del profesorado en la quinta regi\u00f3n, sobre la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda.<\/p>\n

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Chile en su pol\u00edtica p\u00fablica educativa, promulga la Ley de Educaci\u00f3n Ciudadana (20.911) que exige a todos los establecimientos educacionales desarrollar un plan de formaci\u00f3n ciudadana para toda la comunidad escolar. En el marco de este mandato gubernamental, el equipo de investigaci\u00f3n recogi\u00f3 informaci\u00f3n a trav\u00e9s de 99 entrevistas etnogr\u00e1ficas y 2 grupos focales interpelando a maestros y maestras para conocer sus creencias, saberes, valoraciones y pr\u00e1cticas, desde su experiencia como formadores en ciudadan\u00eda<\/p>\n

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ESCUCHAR LOS SUE\u00d1OS DE ESCOLARES CHILENOS<\/div><\/div>
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ESCUCHAR LOS SUE\u00d1OS DE ESCOLARES CHILENOS<\/strong><\/h5>\n

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\u201cEscuchar los sue\u00f1os de escolares chilenos\u201d fue el t\u00edtulo del webinar que se realiz\u00f3 el 2 de diciembre, en el marco del lanzamiento de un nuevo n\u00famero de la serie \u201cPor una Educaci\u00f3n Inclusiva\u201d, que se puso a disposici\u00f3n de toda la comunidad educativa.<\/p>\n

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\u201cEn este momento de pandemia, cuando no es posible educar y educarse con clases escolares presenciales, nos parece que las ideas de los estudiantes deben aportar al momento crucial que vive la sociedad, en general, y la educaci\u00f3n chilena, en particular. Las voces de los estudiantes pueden dejar sobre la mesa algunas ideas que ayuden a desenredar la madeja, y ver posibilidades de transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n desde otra perspectiva\u201d, plantean los autores de la publicaci\u00f3n.<\/p>\n

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La serie, editada por el Centro Eduinclusiva, busca con un sentido inspirador transmitir experiencias y saberes respecto de la educaci\u00f3n, aportar conocimientos te\u00f3ricos pero tambi\u00e9n aprendizajes concretos que les puedan servir especialmente a los profesores y a los equipos de las escuelas de Chile y otras partes del mundo.<\/p>\n

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LOS FONDOS DE CONOCIMIENTOS: PROPUESTAS PARA TRABAJAR DESDE LAS SABIDUR\u00cdAS DE LAS FAMILIAS<\/div><\/div>
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LOS FONDOS DE CONOCIMIENTOS: PROPUESTAS PARA TRABAJAR DESDE LAS SABIDUR\u00cdAS DE LAS FAMILIAS<\/strong><\/h5>\n

Rescatar y honrar la tradici\u00f3n de conocimientos, experiencias e intervenciones que se han venido realizando en el mundo desde el enfoque de Fondos de Conocimientos es el objetivo central de la publicaci\u00f3n N.3 de la serie \u201cPor una Educaci\u00f3n Inclusiva\u201d.<\/p>\n

El documento titulado \u201cLos Fondos de Conocimientos: Propuestas para trabajar desde las sabidur\u00edas de las familias\u201d se present\u00f3, coment\u00f3 y puso a disposici\u00f3n de la comunidad educativa \u2013 en formato digital para descargar gratuitamente\u2013 en un webinar realizado el 21 de julio.<\/p>\n

Desde Australia particip\u00f3 Christine Woodrow (University of Western Sydney) y desde Estados Unidos Cathy Amanti (Georgia State University), expertas en educaci\u00f3n y autoras de la publicaci\u00f3n. Tambi\u00e9n estuvieron presentes Karen Machuca (Escuela Arturo Prat, Valpara\u00edso), Patricia Guerrero y Laura Luna (PUC) y Ver\u00f3nica L\u00f3pez, Directora de Eduinclusiva y editora de esta serie. En el evento transmitido en vivo, coment\u00f3 Mauricio Salgado y moder\u00f3 Macarena Morales, investigadores de Eduinclusiva.<\/p>\n

Recibiendo preguntas y comentarios de la audiencia, los participantes reflexionaron sobre c\u00f3mo el enfoque de Fondos de Conocimientos puede, desde el reconocimiento de las sabidur\u00edas de las familias, ser una propuesta de trabajo a la hora de generar oportunidades situadas en la construcci\u00f3n de aprendizajes significativos para los estudiantes.<\/p>\n

Ver\u00f3nica L\u00f3pez, Directora de Eduinclusiva, coment\u00f3 que los documentos que forman parte de la serie \u201cPor una educaci\u00f3n inclusiva\u201d tienen un sentido inspirador. \u201cBuscan transmitir experiencias y saberes respecto de la educaci\u00f3n, aportar conocimientos te\u00f3ricos pero tambi\u00e9n aprendizajes concretos que les puedan servir especialmente a los profesores y a los equipos de las escuelas de Chile y otras partes del mundo\u201d.<\/p>\n

El video est\u00e1 disponible\u00a0AQU\u00cd<\/a><\/p>\n<\/div>

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EVALUACI\u00d3N Y EST\u00c1NDARES EN EDUCACI\u00d3N: LEGITIMIDAD Y EQUIDAD<\/div><\/div>
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EVALUACI\u00d3N Y EST\u00c1NDARES EN EDUCACI\u00d3N: LEGITIMIDAD Y EQUIDAD<\/strong><\/h5>\n

AUTOR: J.F\u00e9lix Angulo Rasco<\/p>\n

La Serie \u201cPor una educaci\u00f3n inclusiva\u201d busca difundir resultados de investigaci\u00f3n y propuestas de tem\u00e1ticas claves para pol\u00edticas y pr\u00e1cticas que permitan el desarrollo de una educaci\u00f3n inclusiva. Los textos han sido elaboradores por los investigadores del Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva y colaboradores, con la finalidad de ampliar y compartir el conocimiento, impulsar el debate, la participaci\u00f3n y el compromiso colectivo mediante su difusi\u00f3n en diversos sectores de inter\u00e9s p\u00fablico, incluidos los tomadores de decisiones, los profesionales de la educaci\u00f3n, estudiantes de pre y postgrado y la ciudadan\u00eda.<\/p>\n<\/div>

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DESARROLLO DE HERRAMIENTAS PRO SOCIALES PARA LA EDUCACI\u00d3N CIUDADANA<\/div><\/div>
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DESARROLLO DE HERRAMIENTAS PRO SOCIALES PARA LA EDUCACI\u00d3N CIUDADANA<\/strong><\/h5>\n

El siguiente documento tiene como objetivo general sistematizar reflexiones cr\u00edticas desde la filosof\u00eda en torno al significado, importancia e implicancias de la educaci\u00f3n ciudadana -o educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda- en las escuelas de las sociedades democr\u00e1ticas y plurales contempor\u00e1neas. Se dar\u00e1 cuenta de aquello que en la literatura relevante se considera como educaci\u00f3n ciudadana y las condiciones que se consideran necesarias para realizarla, ahondando en las competencias, habilidades y conocimientos que la educaci\u00f3n ciudadana debe fomentar en ni\u00f1os y adolescentes. M\u00e1s all\u00e1 de este an\u00e1lisis, el documento desarrolla reflexiones cr\u00edticas en cuanto a las promesas, alcances y l\u00edmites de la educaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n<\/div>

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