{"id":9737,"date":"2021-03-25T10:36:34","date_gmt":"2021-03-25T13:36:34","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=9737"},"modified":"2026-05-27T20:53:11","modified_gmt":"2026-05-28T00:53:11","slug":"recursos-serie-por-una-educacion-inclusiva-t","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=9737","title":{"rendered":"Recursos – Documentos"},"content":{"rendered":"\n
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Protocolo de Evaluaci\u00f3n del Impacto Social de la Investigaci\u00f3n Educativa<\/div><\/div>
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Protocolo de Evaluaci\u00f3n del Impacto Social de la Investigaci\u00f3n Educativa
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Documento desarrollado por el Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva que propone una metodolog\u00eda participativa para evaluar el impacto social de la investigaci\u00f3n educativa. A trav\u00e9s de indicadores y evidencias, el protocolo busca identificar c\u00f3mo la investigaci\u00f3n contribuye a transformar pr\u00e1cticas educativas, fortalecer pol\u00edticas p\u00fablicas, promover la inclusi\u00f3n y generar cambios sociales y culturales. La publicaci\u00f3n incorpora adem\u00e1s orientaciones para la sistematizaci\u00f3n de evidencias y la elaboraci\u00f3n de informes de impacto social.<\/span><\/p>\n<\/div>

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Prevenci\u00f3n y abordaje de la violencia escolar Material pedag\u00f3gico de orientaci\u00f3n para la acci\u00f3n docente y el trabajo institucional<\/div><\/div>
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Prevenci\u00f3n y abordaje de la violencia escolar
\nMaterial pedag\u00f3gico de orientaci\u00f3n para la acci\u00f3n docente y el trabajo institucional
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Esta cartilla, elaborada en colaboraci\u00f3n con el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, ofrece orientaciones y herramientas pr\u00e1cticas para fortalecer las capacidades de docentes y comunidades educativas en la prevenci\u00f3n y abordaje de la violencia escolar, desde un enfoque formativo, colectivo y centrado en el bienestar de toda la comunidad.<\/p>\n<\/div>

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\u00bfC\u00d3MO APOYAR LA GESTI\u00d3N DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE SOSTENEDORES?<\/div><\/div>
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\u00bfC\u00d3MO APOYAR LA GESTI\u00d3N DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE SOSTENEDORES?<\/strong>
\nOrientaciones para trabajar la convivencia escolar a nivel comunal \/distrital<\/h5>\n

El Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva y la l\u00ednea \u201cConvivencia escolar\u201d dirigida por la Dra. Paula Ascorra han observado dentro de sus investigaciones algunos aspectos claves para trabajar la convivencia escolar desde el nivel sostenedor. A partir de ello, es que se establecen orientaciones para sostenedores encargados de la convivencia escolar en sus comunas.<\/p>\n<\/div>

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DESIGUALES POR DISE\u00d1O: TRANSICIONES FAMILIARES E INEQUIDAD EN EL SISTEMA ESCOLAR<\/div><\/div>
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DESIGUALES POR DISE\u00d1O: TRANSICIONES FAMILIARES E INEQUIDAD EN EL SISTEMA ESCOLAR<\/strong><\/h6>\n

\u201cEn Chile hay un dise\u00f1o institucional que permite y sostiene la desigualdad. Dependiendo de en qu\u00e9 clase social se nace o a qu\u00e9 escuela se asiste hay un sistema de organizaci\u00f3n y clasificaci\u00f3n escolar que desarrolla, exacerba y legitima las desigualdades, en lugar de reducirlas\u201d, dicen los resultados de este estudio realizado por el\u00a0Centro de Investigaci\u00f3n para la Educaci\u00f3n Inclusiva\u00a0(Eduinclusiva).<\/p>\n

Esta evidencia cient\u00edfica fue obtenida a partir de una encuesta de car\u00e1cter representativa nacional realizada a estudiantes de ense\u00f1anza b\u00e1sica y media, y a sus apoderados, profesores y directores, con el objetivo de caracterizar las transiciones escolares y familiares que viven los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes (NNA) de Chile y relacionar estas transiciones con sus trayectorias educativas.<\/p>\n

La muestra fue aplicada en las capitales regionales y estratificada por regi\u00f3n y tipo de establecimiento y se aplic\u00f3 antes del estallido social de 2019. Este informe presenta los resultados de la primera parte de este objetivo, donde el equipo de investigaci\u00f3n pudo caracterizar la magnitud y algunas de las cualidades de las transiciones que viven los NNA en sus hogares y en sus escuelas\/colegios\/liceos.<\/p>\n<\/div>

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\u201cCIUDADAN\u00cdA Y EDUCACI\u00d3N PARVULARIA: NI\u00d1AS Y NI\u00d1OS SUJETOS DE DERECHO\u201d<\/div><\/div>
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\u201cCIUDADAN\u00cdA Y EDUCACI\u00d3N PARVULARIA: NI\u00d1AS Y NI\u00d1OS SUJETOS DE DERECHO\u201d<\/strong><\/h5>\n

El objetivo del presente documento se encuentra en ofrecer un referente te\u00f3rico para profundizar en las declaraciones sobre ciudadan\u00eda presentes en el nuevo marco curricular para la educaci\u00f3n Parvularia chilena. Se ha compilado desde diversos extractos de art\u00edculos y cap\u00edtulos de libros que he venido trabajando en este \u00faltimo tiempo y que son pertinentes para discutir y reflexionar en torno a esta tem\u00e1tica. Autora: Silvia Redon<\/p>\n<\/div>

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HISTORIAS DE BIENESTAR<\/div><\/div>
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HISTORIAS DE BIENESTAR<\/strong><\/h5>\n

\u00a1Atenci\u00f3n docentes! Material disponible para descargar: \u201cHistorias de bienestar \u2013 Taller para docentes escolares\u201d<\/p>\n

Este taller busca contribuir a la visibilizaci\u00f3n, comprensi\u00f3n y facilitaci\u00f3n del bienestar de los y las docentes en las escuelas desde la psicolog\u00eda educacional. Este texto presenta un conjunto de aplicaciones did\u00e1cticas circunscritas al bienestar psicol\u00f3gico y posee como objetivo principal favorecer capacidades individuales y colectivas que potencien el compromiso y la satisfacci\u00f3n de los maestros y de las maestras escolares; quienes en su trabajo cotidiano poseen la misi\u00f3n de estimular el desarrollo de conocimientos, afectos y habilidades, en los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes art\u00edfices del ma\u00f1ana com\u00fan de la sociedad.<\/p>\n<\/div>

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