{"id":8790,"date":"2020-07-09T10:31:17","date_gmt":"2020-07-09T14:31:17","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=8790"},"modified":"2020-07-09T10:49:36","modified_gmt":"2020-07-09T14:49:36","slug":"l2-proyectos","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=8790","title":{"rendered":"L2 – Proyectos"},"content":{"rendered":"\n
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PROYECTOS<\/h1>\n\n

FONDECYT N\u00b01160391 (2016-2019)<\/p>\n

\u201cEL SENTIDO DE LO COM\u00daN: DE LA REDES SOCIALES A LAS REDES VIRTUALES\u201d<\/p>\n

Proyecto que indaga en el estudio de las redes sociales virtuales (Online Social Networks OLSN) en adolescentes entre 12 y 18 a\u00f1os de todos los quintiles sociales, para comprender y producir conocimiento del sentido de lo com\u00fan, de la ciudadan\u00eda y la democracia que se configura en las redes sociales virtuales; analizando sus interacciones, detectando los usos que hacen, las relaciones entre las redes sociales virtuales que tejen y sus redes sociales reales, los procesos de inclusi\u00f3n y exclusi\u00f3n, los contenidos que buscan, elaboran, y comparten, as\u00ed como los valores en los que se sustentan.<\/p>\n

Los informantes para grupos focales y entrevistas han sido seleccionados seg\u00fan determinados criterios de homogeneidad versus heterogeneidad (paridad de g\u00e9nero, entre 12 y 16 a\u00f1os, de todos los sectores sociales) y seg\u00fan la accesibilidad y aceptaci\u00f3n de los contratos \u00e9ticos, consentimientos y asentimientos informados. Se realizaron un total de 36 entrevistas a j\u00f3venes de escuelas de Educaci\u00f3n B\u00e1sica y Media presentes en la Regi\u00f3n de Valpara\u00edso, Chile.<\/p>\n
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FONDECYT N\u00b0 1191883 (2019-2022)<\/p>\n

\u201cLA CONVIVENCIA ESCOLAR Y SU RELACI\u00d3N CON LA EDUCACI\u00d3N PARA LA CIUDADAN\u00cdA Y LA DEMOCRACIA\u201d<\/p>\n

Proyecto que busca comprender y caracterizar los tipos de convivencia escolar, sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, organizativas y comunitarias asociadas, y analizar su relaci\u00f3n con la subjetividad escolar y la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda y la democracia. La problem\u00e1tica de investigaci\u00f3n se propone comprender c\u00f3mo la convivencia escolar dialoga con la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda en la escuela, produciendo subjetividades y generando culturas democr\u00e1ticas. Se ha utilizado una muestra representativa de las regiones de Valpara\u00edso, Metropolitana y Antofagasta seleccionada de manera aleatoria simple, considerando la informaci\u00f3n disponible en p\u00e1gina de MINEDUC sobre resultados de prueba SIMCE de Octavo B\u00e1sico por comuna de cada regi\u00f3n. La muestra fue de N= 130 escuelas; con N= 2831 estudiantes; con nivel de confianza de 95% y margen de error de 10%.<\/p>\n
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FONDECYT N\u00b0 1150509 (2015-2018)<\/p>\n

\u201cRIESGO DE ABANDONO EN EDUCACI\u00d3N MEDIA: LOS CONTEXTOS SOCIALES, FAMILIARES Y EDUCATIVOS. UN ESTUDIO CUALITATIVO\u201d<\/p>\n

El proyecto pretende analizar y comprender, a trav\u00e9s de una metodolog\u00eda cualitativa qu\u00e9 elementos y factores determinan que los y las adolescentes se encuentren en situaci\u00f3n de riesgo de abandono temprano en la Ense\u00f1anza Media a trav\u00e9s del an\u00e1lisis en profundidad de los contextos educativos, familiares y socio-culturales que constituyen su trama biogr\u00e1fica y experiencial. Se ha utilizado una muestra representativa de las regiones de Valpara\u00edso, Metropolitana, Tarapac\u00e1, Magallanes, y B\u00edo-B\u00edo.<\/p>\n\n\n


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Acerca de la L\u00ednea<\/a><\/p>\n

PUBLICACIONES<\/a><\/p>\n

PROYECTOS<\/a><\/p>\n

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