{"id":10320,"date":"2022-01-24T20:16:44","date_gmt":"2022-01-24T23:16:44","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10320"},"modified":"2025-07-09T11:33:34","modified_gmt":"2025-07-09T15:33:34","slug":"investigacion-ii-l8-curriculum-para-la-inclusion","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10320","title":{"rendered":"Investigaci\u00f3n II &#8211; L8- Curr\u00edculum para la inclusi\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<div id=\"cont-banerlineas3\">\n    <div class=\"banerlineas3\">\n    <a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10235\" title=\"Motivaci\u00f3n, compromiso y bienestar psicol\u00f3gico en la escuela\">\n    <img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/menuLinea_1.jpg\"><\/a>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"banerlineas3\">\n    <a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10289\" title=\"Convivencia escolar\">\n    <img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/menuLinea_2.jpg\"><\/a>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"banerlineas3\">\n    <a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10300\" title=\" Pr\u00e1cticas de aula y escuela para la inclusi\u00f3n\">\n    <img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/menuLinea_3.jpg\"><\/a>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"banerlineas3\">\n    <a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10305\" title=\"Pol\u00edticas y pr\u00e1cticas de gesti\u00f3n para la inclusi\u00f3n\">\n    <img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/menuLinea_4.jpg\"><\/a>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"banerlineas3\">\n    <a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10310\" title=\"Familias y escuelas\">\n    <img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/menuLinea_5.jpg\"><\/a>\n    <\/div>\n\n   <div class=\"banerlineas3\">\n    <a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10314\" title=\"Trayectorias y transiciones educativas\">\n    <img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/menuLinea_6.jpg\"><\/a>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"banerlineas3\">\n    <a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10317\" title=\"Valor p\u00fablico en educaci\u00f3n\">\n    <img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/menuLinea_7.jpg\"><\/a>\n    <\/div>\n\n    <div class=\"banerlineas3\">\n    <a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10320\" title=\"Curr\u00edculum para la inclusi\u00f3n\" class=\"dest\">\n    <img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/menuLinea_8.jpg\"><\/a>\n    <\/div>\n\n  \n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"int-dos-columnas\">\n<div class=\"int-izquierda\">\n<div class=\"caja-textos-paginas3\">\n\n<img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/TituloLinea-08.jpg\">\n\n<p class=\"caja-centrada\">\n<iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/bS69cZTaz9A\" title=\"YouTube video player\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen=\"\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\"><\/iframe>\n<\/p>\n\n<div class=\"caja-textos-paginas-lineas\">\n<p>La l\u00ednea 8 \u00abCurr\u00edculum para la Inclusi\u00f3n\u00bb propone como objetivo general desarrollar principios estructurantes para un marco normativo curricular que favorezca la diversificaci\u00f3n de los enfoques pedag\u00f3gicos y la inclusi\u00f3n, controlando los efectos de la segregaci\u00f3n social y cultural.<\/p>\n\n<p>Se contemplan cuatro ejes de trabajo durante el per\u00edodo: a) sistematizaci\u00f3n de tendencias internacionales en dise\u00f1o de curr\u00edculos inclusivos, b) an\u00e1lisis jur\u00eddico y filos\u00f3fico-pol\u00edtico de los marcos de pol\u00edtica educativa que han desarrollado una comprensi\u00f3n inclusiva de sus sistemas educativos; c) estudio de procesos de desarrollo curricular en un contexto de descentralizaci\u00f3n moderada que favorezcan pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas diversificadas e inclusivas; y d) modelamiento y recomendaci\u00f3n de estrategias para la comunicaci\u00f3n de las prescripciones curriculares, considerando condiciones organizacionales que favorezcan la deliberaci\u00f3n profesional para el desarrollo curricular.<\/p>\n<br>\n<strong class=\"bordegris\">Equipo de investigaci\u00f3n<\/strong>\n<br>\n<p class=\"bordegris2\">Investigador Principal<\/p>\n\n<div class=\"caja-investigadores\">\n<a href=\"#\">\n<img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Luis_Osandon.jpg\"><\/a>\n<div class=\"caja-investigadores-int\">\n<span>Luis Osand\u00f3n<\/span>\n<p>Doctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n por la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile. Profesor de Historia, Geograf\u00eda y Educaci\u00f3n C\u00edvica y Licenciado en Historia. Es acad\u00e9mico del Departamento de Estudios Pedag\u00f3gicos de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades en la Universidad de Chile.<\/p>\n<p>Sus \u00e1mbitos de inter\u00e9s han sido el curr\u00edculum escolar, la educaci\u00f3n ciudadana y los idearios pedag\u00f3gicos que fundamentan a la Pedagog\u00eda como disciplina desde un punto de vista hist\u00f3rico-cultural. Posee una larga trayectoria de estudio e investigaci\u00f3n sobre las pol\u00edticas en torno al curr\u00edculum. Actualmente forma parte del Grupo de Investigaci\u00f3n Interuniversitario en Pol\u00edticas e Innovaci\u00f3n del Curr\u00edculum y del Grupo de Estudios en Historia de la Educaci\u00f3n y Pedagog\u00edas Latinoamericanas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<br>\n\n\n\n<p class=\"bordegris2\">Profesional<\/p>\n\n<div class=\"caja-investigadores\">\n<img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/nofotoedu.png\">\n<span>Elisa Franco <\/span>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n<br><br>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"int-derecha\">\n<p><a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10320\" class=\"dest\">Acerca de la L\u00ednea<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10414\">PUBLICACIONES<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10416\">PROYECTOS<\/a><\/p>\n\n<p>NOTICIAS RELACIONADAS<\/p>\n<ul class=\"lcp_catlist\" id=\"lcp_instance_0\"><li><a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=14576\">Nuevo policy brief de EduInclusiva analiza las tensiones entre selecci\u00f3n e inclusi\u00f3n en el SAE<\/a><\/li><li><a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=14573\">EduInclusiva se suma a encuentro nacional que impulsa una red de investigaci\u00f3n en pedagog\u00eda hospitalaria<\/a><\/li><li><a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=14302\">EduInclusiva PUCV impulsa di\u00e1logo nacional sobre el futuro de la pol\u00edtica curricular<\/a><\/li><li><a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=14295\">EduInclusiva propone nuevo modelo de financiamiento escolar con foco en inclusi\u00f3n y justicia social<\/a><\/li><li><a href=\"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?p=13247\"><strong>CONGRESO REDQ 2025 EN QUILLOTA RECIBE A M\u00c1S DE 800 PERSONAS PARA PENSAR LA EDUCACI\u00d3N P\u00daBLICA<\/strong><\/a><\/li><\/ul>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La l\u00ednea 8 \u00abCurr\u00edculum para la Inclusi\u00f3n\u00bb propone como objetivo general desarrollar principios estructurantes para un marco normativo curricular que favorezca la diversificaci\u00f3n de los enfoques pedag\u00f3gicos y la inclusi\u00f3n, controlando los efectos de la segregaci\u00f3n social y cultural. 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