{"id":10310,"date":"2022-01-24T20:05:30","date_gmt":"2022-01-24T23:05:30","guid":{"rendered":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10310"},"modified":"2025-04-08T16:44:11","modified_gmt":"2025-04-08T20:44:11","slug":"investigacion-ii-l5-familias-y-escuelas","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/eduinclusiva.cl\/?page_id=10310","title":{"rendered":"Investigaci\u00f3n II – L5- Familias y escuelas"},"content":{"rendered":"\n
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La pandemia nos ha mostrado la relevancia del v\u00ednculo entre las familias y las escuelas. La familia es el primer espacio de crecimiento de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes (NNA). Es el lugar donde aprenden valores, normas de conducta y formas de relacionarse con los dem\u00e1s. La escuela es un segundo espacio de crecimiento, en que los NNA experimentan la diversidad del mundo, en un lugar que les provee la misma experiencia cognitiva y que busca desarrollar en ellas y ellos las mismas virtudes y destrezas para la vida democr\u00e1tica. El paso de la familia a la escuela no significa que la primera pierda relevancia. Al contrario, es fundamental que familias y escuela trabajen en conjunto para que los NNA reciban la educaci\u00f3n de calidad a la que tienen derecho. Pero como toda relaci\u00f3n humana, el v\u00ednculo entre familias y escuelas no est\u00e1 libre de tensiones y contradicciones.\n<\/p>\n

Sabemos muy poco sobre c\u00f3mo las familias experimentan la escuela, sus actividades, reglas y demandas; qu\u00e9 anhelan de ella y c\u00f3mo imaginan una escuela que los escucha e incluye. Tampoco sabemos mucho sobre c\u00f3mo los actores educativos (equipos directivos, profesores, profesionales) en la escuela observan y se relacionan con las familias. Finalmente, no tenemos mucha informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo los escolares experimentan las complementariedades y tensiones de los procesos de socializaci\u00f3n en la intimidad de las familias, por un lado, y los de escolarizaci\u00f3n en la escuela por el otro. \n<\/p>\n

Nos proponemos, por lo tanto, abordar estos vac\u00edos en las ciencias sociales, de modo de levantar y sistematizar evidencia que sea \u00fatil para fortalecer en las comunidades educativas un trabajo conjunto con las familias que sea provechoso para los escolares. Tenemos como objetivo conocer las pr\u00e1cticas, experiencias y anhelos que profesores, escolares y sus familias tienen sobre la vida escolar. Para alcanzar este objetivo utilizaremos metodolog\u00edas de investigaci\u00f3n diversas, como etnograf\u00edas escolares, observaciones familiares intensivas y t\u00e9cnicas experimentales.\n<\/p>\n\n\n
\nEquipo de investigaci\u00f3n<\/strong>\n
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Investigador Principal<\/p>\n\n\n

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Investigador Principal<\/p>\nCarla Fardella<\/span>\n

Doctora en Psicolog\u00eda Social y M\u00e1ster en investigaci\u00f3n en Psicolog\u00eda Social por la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona. Se ha desempe\u00f1ado como acad\u00e9mica de la Escuela de Psicolog\u00eda de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso. Actualmente es profesora titular de la Facultad de Educaci\u00f3n y Ciencias Sociales de la Universidad Andr\u00e9s Bello e investigadora principal de la l\u00ednea \u201cFamilias y escuelas\u201d del Centro Eduinclusiva.<\/p>\n
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Investigador Emergente<\/p>\n\n

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\nGerardo Sebastian Godoy Echiburu<\/span>\n

Profesor de Educaci\u00f3n Especial de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Valpara\u00edso, mag\u00edster y doctor en Ling\u00fc\u00edstica de la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile. Investiga sobre pr\u00e1cticas educativas y estudios cr\u00edticos del discurso sobre la resignificaci\u00f3n del cuerpo y las experiencias vitales.<\/p>\n
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ORCID: https:\/\/orcid.org\/0000-0002-2960-3548<\/a><\/p>\n

Researchgate: https:\/\/www.researchgate.net\/profile\/Gerardo-Godoy-Echiburu<\/a><\/p>\n
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Ayudante de investigaci\u00f3n<\/p>\n\n

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\nYorka Rodr\u00edguez<\/span>\n

Antrop\u00f3loga y diplomada en codificaci\u00f3n, an\u00e1lisis y escritura cualitativa para las ciencias sociales, Pontificia Universidad Cat\u00f3lica de Chile. Ha realizado investigaci\u00f3n cualitativa, especialmente desde un enfoque etnogr\u00e1fico, en temas relacionados con la escuela, infancia, familias y fondos de conocimiento.<\/p>\n
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Acerca de la L\u00ednea<\/a><\/p>\n

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